幼儿教育中幼儿自信心的培养策略分析

自信心是一个人对自身能力的满意程度，良好的自信心可以指引人这一生朝着积极的方向发展。但是自信心却不是人一生下来就伴随着的，而是在人成长的过程中逐渐积累获得的。幼儿时期是一个懵懵懂懂的时期，也同样是一个可以培养自信心的良好时期，幼儿处世不深，心中没有什么杂念，可塑性高，自信心可以在这一阶段较为轻松的建立起来，但也正是因为幼儿的单纯天真，自信心的建立过程也是相对脆弱的，这就需要家庭和学校合作，采取科学有效的措施帮助他们建立自信心，而其中幼儿教师的担子尤其重，因为他们是与孩子们相处时间最长的人，能潜移默化地影响孩子自信心的建立。

一、给予孩子充足的关爱

作为一个从事教育行业的人，对每一个孩子充满爱是教师必须具备的品质，而这对于幼儿尤其重要，因为幼儿时期是一个较其他时期来说更敏感的时期，渴望爱与关注是每一个孩子的天性，而一旦缺失了这份关爱，对孩子们的心灵将会产生无法弥补的创伤。但也同样因为是幼儿，获得满足和快乐也较为容易，教师们可以通过温暖的拥抱，拉着他们的小手，倾听他们的话语，和他们一起做游戏等方式来表达对孩子们的关爱，让他们能体会到自己是被关爱和被需要的，从而在潜意识里对自己形成一种积极的心理暗示，进而转化为面对生活的正能量，在不知不觉中形成自信心。

二、给予孩子足够的尊重

我们每一个人都是经历过幼儿阶段后成长的，不论是少年、青年、中年、老年，每一个阶段的人与幼儿都无本质的差异，因此，对待幼儿应该给予他们充足的尊重。为此，首先要做到的就是切莫全盘否定孩子们的一举一动，不要在他们做什么事的时候都觉得这是幼稚的、愚蠢的，这是每一个成年人的通病。孩子们正处在对这个世界的一草一木充满好奇的时期，而作为成年人的我们在看到他们接触了我们认为不适合他们这个年龄段的东西的时候就会极力制止，这样就会将孩子们的主观能动性扼杀在摇篮里，任何人都有没经历过的事，不能因为不符合我们的认知我们就不尊重孩子们的行为，这样会使孩子认为自己想做的事都是错的，从而打击他们的自信心。当然，给予孩子尊重并不意味着完全放养，尊重不是放纵，一些违反原则，触碰底线的事是绝不能被允许，否则培养的便不再是幼儿的自信心，而是无视一切的自负。尊重孩子是在适度的范围内给予他们支持，做对了要表扬，做错了就要及时批评指正，让他们知道什么该做，什么不该做，在生活的一点一滴中逐步培养他们的自信心。

三、不要吝啬对孩子的肯定

长辈的肯定是孩子最甜的糖果，在激励下，孩子的潜能能得到极大的激发，进而带给人意想不到的惊喜。对孩子的肯定能帮助他们建立自信心，做事的时候不会扭扭捏捏、畏手畏脚，对肯定的向往会让他们在生活的表现中越来越杰出。相反地，一味地批评与否定孩子只会让他们对自己产生怀疑，不敢尝试各种新鲜事物，墨守成规，做事畏首畏尾，久而久之，这样的孩子会变得自卑与孤僻，对自己的未来充满了不自信与迷茫。由此可见，对孩子的肯定能让他们不断建立自己独立面对困难的信心，对他们未来的学习和发展有极大的好处。

四、帮助孩子体验成功

外界的肯定终究是比不上自己对自己的肯定，而这种肯定建立在孩子成功做成了自己想做的事的基础上。成功的体验能使得孩子们信心倍增，会让他们产生前所未有的幸福感与满足感，而这都是外界刺激所无法比拟的。教师一定要想方设法的提供机会使得孩子能够品尝到成功果实的滋味，比如可以根据孩子的个性特点来设计一些有趣的问题以游戏或者答题的形式让孩子们参与进来，而每个孩子又都能在游戏或回答中展现自己的魅力，体会到成功的喜悦。想要做到这一点就对教师有很高的要求，教师需要非常了解自己的学生，为每个学生量身定做适合的问题，还要对每个学生的性格十分了解，避免费尽心思但孩子却并不配合的情况发生。

五、坚定的做孩子人生路上的引路人

孩子的心智发育终归是不够成熟的，在面对生活中很多问题的时候难免手足无措，而作为教师，我们要做的就是鼓励他们勇敢的面对。逃避终究是解决不了任何问题的，而在面对困难时，挫败和失落也在所难免，没有人可以一帆风顺，当孩子们面临这样的问题时，作为老师则需要扮演一个引路人的角色，给予他们正确的人生方向但也不包办他们的生活，做孩子们最坚强的后盾，时刻鼓励他们不放弃、不灰心，要勇于尝试不怕挫折，坚持下去总有一天会成功，这样不仅提高了孩子们受挫力，也在一定程度上提高了他们的自信心。

六、家校合作，共同帮助自信心建立

幼儿是很容易受到外界影响的，不论是好的影响还是坏的影响，都会在短时间内作用在孩子身上，作为家长和老师，我们都不希望孩子向着不好的方向发展，因此，家校之间的合作是必要的。作为孩子最亲密也是孩子最信任的人，家长与教师之间要经常进行沟通，以便掌握孩子的成长情况。可以根据孩子在学校的表现来确定在家中可以通过哪种更完善的方式帮助孩子们巩固在学校建立的自信心，反过来也同样适用。只有有效沟通，共同守护孩子们的发展，孩子在培养自信心的道路上才能少一点坎坷，对他们今后的成长也更有帮助。

结语

毫无疑问，自信心的培养对于以后的成长生活是十分必要的，而幼儿时期是培养自信心的关键时期，作为教师，潜心研究如何帮助幼儿在这一时期培养自信心是不可懈怠的。关爱、尊重、肯定、引导，都是培养孩子自信心不可缺少的环节，重视这些品质，将其融入到教师工作的实际行动中，尽管这是一个缓慢的过程，但一旦自信心被建立起来，相信孩子们的未来也会因此更加美好。

参考文献

[1] 高兰慧.对学前幼儿自信心培养的策略[J].延边教育学院学报，2009（4）.

[2] 孔珊珊.浅谈幼儿自信心培养[J].新课程学习（下），2011（11）.

[3] 于文超.浅议幼儿教育中幼儿自信心的培养[J].教育教学论坛，2012（36）.

作者简介

姓名:刘娜（1990.11）性别:女，民族:汉 籍贯山东省泰安市宁阳县。职称二级教师  学历:本科，研究方向:幼教。