挖掘绘本中美术元素助力幼儿美术教学

前言

绘本，是深受幼儿喜爱的读物。绘本中的图片与文字，能够快速抓住幼儿的注意力，利用好绘本的资源，将其中的美术元素作为幼儿美术教学的一部分，不仅能够让美术教学跟上时代的步伐，满足幼儿的美术发展需求，还能创新幼儿美术教学。充分利用绘本内容，把握好绘本应用的手段，创新课堂教学氛围，才能让幼儿在美术学习中更加快乐。

一、有效开发绘本资源，完善幼儿美术教学

与传统的书籍相比，绘本更易读、易懂，符合幼儿的认知能力。利用这样图文并茂的图书，让幼儿在读故事的同时，关注图画中的故事情节、背景设计、角色特点与美术表现手法。不仅让绘本有阅读意义，更彰显了其审美意义。在美术教学活动中，教师可以借助绘本的故事引入教学内容，让幼儿在体验故事，融入情境的过程中，关注丰富的表现方法。绘本美术元素的开发，需要教师将绘本视为美术元素的载体，利用绘本本身的特点与功能，引导幼儿自然而然地接触美术元素，而非将绘本转变成为美术教材，仍然死板教学。

例如，在日常的绘画教学中，教师要深入观察，发现当代幼儿的美术学习困难与乐趣。比如，一些幼儿很难完成绘画创作，因为他们的个人生活经验不足，不知从哪里入手去创造，创造什么。大多数幼儿的画作里，都存在房子、太阳、小草、云朵、小鸟等，因为这是他们日常生活中最常接触，且给予最多关注的事物。幼儿年龄尚小，是无法按照成人的思维去观察事物，分析世事的。绘本正是从幼儿熟悉的场景入手，给他们更多的拓展思路与方向。在一个熟悉的场景中，发现往常没有注意到的事物。而教师，应当利用绘本资料，引导幼儿去关注这样的美术元素，让幼儿可以利用更多的美术元素在创作中表达自己的思想。在绘本《大卫，不可以》中，这个绘本故事是幼儿很感兴趣的，在利用这个绘本进行美术活动之前，教师可先挡住"大卫"这个主要的人物形象，让幼儿观察背景，通过分析背景中的事物来推测故事情节，接着通过观察"大卫"这个角色，观察大卫着装的每一个细节、色彩搭配。幼儿在关注绘本内容的同时，让美术元素从绘本中突显出来，既丰富了绘本的阅读内容，蚊庞幼儿的美术活动开展的形式多样化。

二、借助绘本美术资源，激发美术学习兴趣

培养幼儿的美术学习兴趣，让幼儿通过美术学习将自己的生活与思想变得丰富起来，才能实现其教学价值。借助绘本美术资源，激发幼儿的好奇心，让每一位幼儿都了解并明确自己的美术学习喜爱，以此来提高美术教学的针对性。有了热情，美术学习的氛围便会活跃起来。幼儿的参与，会让美术学习为他们的成长助力。

从绘本特点入手，教师可以利用绘本中的某一部分，引导幼儿临摹。在临摹过程中，更加深入地观察其中的美术元素，并锻炼个人绘画能力。绘本教学中，从绘本图画所彰显的美术表现技巧，思考其对幼儿美术绘画技巧形成的指引作用。在课前，借助绘本中的故事做好铺垫。先给幼儿讲故事，再将注意力放在图画的具体内容上，对比图画上的色彩变化与纹理变化。比如，色块重点，能够突显整个画面的风格。色彩使用不均匀的地方，会让图画本身有更加丰富的变化。在引导幼儿临摹练习之前，有故事，有教师的讲解，大家的共同观察、分析、讨论。以此为基础，临摹更有重点，绘画技巧练习更有方向。激发幼儿美术学习兴趣的过程中，教师要将更多趣味性的元素融入到美术课堂中。像开展一个小小的临摹比赛活动，将最终最优秀的临摹作品展出一个星期，会成为幼儿努力的动力，让整个课堂中的每个环节，都成为幼儿关注的重点。

三、利用绘本美术资源，培养美术综合素养

培养幼儿的美术欣赏能力。学会欣赏美术作品，才能从美术学习中找到快乐。利用绘本，引导幼儿在阅读的过程中主动欣赏。幼儿所能阅读的绘本中，文字很少，甚至没有文字。阅读的过程，就是欣赏美术作品的过程。在美术教学的初始阶段，用绘本，让幼儿去摸、去指、去读、去感受、去听、去享受。在最大程度上满足幼儿的阅读需求，拉近绘本与幼儿的距离，便是在拉近幼儿与美术作品的距离。这些暗藏在图画背后的故事情节，便是他们欣赏的动力。幼儿可能会有不同的故事阅读成果，这便是艺术的氛围。让幼儿将自己从图画上读到的故事分享出来，描述出来，在图画的变化中找到故事的转折，是培养幼儿美术欣赏能力的重要实践。

培养幼儿的想象思维能力。想象力、创造力，是美术综合素养的重要组成部分。在美术活动中，利用绘本内容，培养幼儿的想象能力，让他们大胆创造，还需要结合绘本，大胆创新教学环节。在阅读绘本的过程中，教师可以让一位幼儿读一页，让这位幼儿将自己看到的图画描绘给大家。大家根据他的描述去绘画，最终形成一本个性化的绘本。在这样的活动中，幼儿的参与性强，绘画内容与过程具有个性。当每一位幼儿都画出一个故事，一个绘本变成了无数个绘本。并且，他们的绘画成果没有对错，只有想象方向的不同，创造方法的不同。这时，再引导幼儿互相分享，不仅让绘本中的美术元素发挥了作用，更让幼儿的个人思维发挥了作用，推进幼儿美术学习活动的多元化发展。

结语

综上所述，绘本资源的普及，让幼儿美术教育工作者的资源越来越丰富。挖掘绘本中的美术学习资源，引导幼儿在艺术世界中积极探究，快乐享受。幼儿美术教育，要做好内容的开发与衔接工作，给当代幼儿最广阔的美术学习平台与个人发展平台。

参考文献

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