浅析提升幼儿早期阅读能力的方式方法

 本园的办园理念是"和谐教育——为孩子一生发展奠基"，围绕着这个理念本园提出了"一园一品"：一个童话、一个皮球、一套玩具。"一个童话"指的是从聆听一本童话书开始，让幼儿爱上阅读，家园合力打造书香校园。 本文旨在探讨提升幼儿早期阅读能力的方式方法，通过深入开展教研，总结出教育环境创设、家园共育等方法，以使每一个孩子对阅读产生兴趣，促进其阅读能力提高。 一、课题引领促有效开展 （一）发挥区级课题基地校的作用 作为区级课题基地校，本园开展了《整合有效资源，促幼儿自主阅读》的研究。本园立足于语言学科教研组，结合每班的课程班本化、《分享阅读》教研，整合各种有效资源，积极参与区域儿童阅读文化生态系统建设的实践研究。 （二）作为区级阅读教研组的优势 在学前科石科长的带领下，成立了市中区幼儿阅读小组，其中本园荣幸担任组长。我们带领了全区幼儿园开展了幼儿阅读手册的研究，形成了《市中区幼儿阅读指导手册》，发挥了骨干辐射作用。 （三）利用园级课程开发项的成果 在不断的研究实践中，本园老师们编写了适合幼儿阅读的园本教材《快乐学语言》。此教材与国家课程、地方课程一起执行落实，受到孩子们的热烈欢迎。 二、环境浸润促活动提升 （一）环境浸润 1.建立经五幼绘本馆。本园绘本馆目前藏书量为2000余册。另外，每班都有图书角，其藏书量平均约为1000本，每个孩子的平均图书拥有量为30本。丰实的物质基础，保证了孩子的阅读量。 2. 引领走进图书馆。经五路幼儿园与济南市图书馆建立了长期合作的关系。在读书月期间，全园班级全部走进图书馆，畅游在书籍的海洋里，品味书香，爱上阅读。 此外，本园的老师们还积极承担起"讲故事志愿者"的职责，面向社会的家长和孩子们讲故事，向社会宣传读书的重要性，激发孩子们阅读的兴趣。 3. 提供更多图书资源。"济南市少儿图书馆，漂流书架进幼儿园"活动如火如荼地开展。市图书馆老师每月给幼儿园送来200本图书，让孩子们免费阅读。阅读的书籍一月更换一次，使孩子们在幼儿园内就享受到来自济南市少儿图书馆的丰富资源。 （二）活动提升 老师们热爱阅读，是提升幼儿早期阅读能力的基础。本园以"一本童话，爱尚阅读"的品牌活动打造书香校园，组建"阅读与成长"学习小组，搭建教师交流平台。成立"read书吧"读书活动，提升教师阅读涵养。此外，本园每周开展"图画书"论坛活动，此项活动已经成为经五幼教集团"提升教师素养"的活动内容之一，包括两项老师的项目和一项专为幼儿打造的项目。 1. 走出去：在幼儿园领导的大力支持下，组织教师分组外出观摩、学习，尤其是学习特级教师应彩云老师的阅读教学方法和作家彭懿对图画书的分析方法，在学习中促进自身教学的提高。 2. 请进来：本园分别邀请了著名儿童文学作家梅子涵先生和济南市明天出版社的刘蕾副总编，为近百名家长和老师进行有关儿童阅读的专题讲座和指导，并与大家分享阅读心得。 3. 读书月：在每年世界读书日到来之际，本园都会以此为契机开展以"牵手阅读，共同成长"为主题的系列读书月活动，"看童话、讲童话、演童话"，此活动不但能让孩子们充分理解童话内容，而且能使幼儿的表演才能得以释放和展现，进一步提升幼儿的阅读能力。 三、课堂带动及区域助力 （一）课堂带动 1.优质课评比促提升：我园每学期开展一次图画书优质课评比，引导幼儿在探索中发现，在情境中体验，在快乐中学习，形成了师幼互动和谐的教学氛围。 2. 创新微课破难点：语言教研组的老师们利用信息技术开展阅读活动，制作的微课帮助突破阅读的难点。 （二）区域助力 建立班级图书区。我园六个园中园分别建立了富有特色的班级图书角，鼓励孩子们每天进行10-20分钟的自主阅读时间。区域角有以下功能： 1. 幼幼剧场展风采。各班的老师为孩子们创设了表演区"幼幼剧场"，引导孩子在角色体验中，学会分享和交流，感受着表演带来的快乐。  2. 区域串门促交往。我园开展了"区域大串门"活动，大班和小班结对手拉手，在一起看书、制作图画书、表演童话故事，孩子们在阅读中收获友谊，在交往中快乐成长。 四、家园共育促师幼共赢 （一）家园共育 小手牵大手，小家牵大家，只有家园合作，才能实现教育的共赢。针对有效家园合作的途径如何创造这一问题，本园组织了以下活动。 1. 故事爸妈进课堂活动:作为我园班级一项坚持了6年的阅读活动，我们巧妙结合家长资源，为孩子们提供了更加丰富的阅读资源，真正实现家园共育。 2. 旅行书包进家庭活动：以"旅行的书包"为主线，各班倡议每个家庭推荐一本值得阅读、有品味的图书装入书包，每周下发一次，漂流周期为一周，以实现图书共享、快乐阅读。 3. 开展读书签到活动：本园利用班级QQ群，向全园幼儿发起读书签到活动。幼儿每天坚持读书10分钟后，完成签到打卡活动，最终实现幼儿每天阅读的好习惯。 （二）师幼共赢 1.幼儿成长：本园举办的各项读书活动取得了较好的结果，幼儿在每年的市中区讲故事、诵经典比赛活动中表现出色，均荣获一等奖。在接待省市区级参观活动、公开课活动中，孩子们出色的语言表达也都受到了客人老师们的称赞及好评。 2.  教师发展：一是教师博客促成长。博客见证了老师们的成长和收获，通过每月读一本专业型书籍、写读书笔记的方式来提高教师自身的专业素养。二是远程研修促提高。在每年暑期的远程研修学习中，本园教师被省专家推荐的教师作业数量连续四年都是济南市第一名。老师们成绩的所得，与日常的读书习惯是分不开的，老师们读书的内涵厚积薄发，带动老师写作能力的大幅提升。 我们深知，播下思想的种子，就会收获行为；播下行为的种子，就会收获习惯；播下习惯的种子，就会收获命运；读书就是如此。为了幼儿园的阅读，我们经五路幼儿园的团队在努力创新实践中不断前行，让更多的孩子、家长、老师受益，让书香溢满校园。