多媒体在小学教育教学中的应用策略

在小学教育教学中，教师必须要对以往的教学经验进行全面分析和总结，掌握传统教学过程中存在的问题，从学生的多样化学习需求入手来进行分析，对当下的小学多媒体课堂教学结构进行有效的调整，利用多媒体手段来全面激发学生的学习兴趣和探究欲望。与此同时，还可利用多媒体设备来呈现复杂枯燥的内容，引导学生进行直观、动态的学习，并为学生提供针对性的辅导和指导。这样不仅能够全面提升学生的媒体素养和语文素养，同时也能够为后续的小学教育教学的深入开展营造和谐而轻松的课堂氛围。

一、利用多媒体导入课堂教学

与传统的小学教育教学相比，多媒体教学具有更强的多变性、直观性、生动性、积极性，能够快速吸引学生的注意力，使学生以更好的状态来进行学习。因此，教师就必须要对小学教育教学目标进行全面了解和分析，对教学内容进行全面了解，掌握教学的重点与难点，根据多媒体教学特性来的教学内容进行有效的拓展和延伸。教师可利用互联网的搜寻一些具有特色性、多元化、趣味性的小学教育教学素材，或提取一些与科目有关生活案例和事件，利用计算机软件与系统对相关的数据进行全面筛选。然后，将多样化的小学教育教学资源转化为直观的图片、音频、动画、视频，根据的小学教育教学标准的要求，利用多媒体教学设备来引导学生进行学习。这样不仅能够使学生积极主动参与到实际的小学教育教学过程当中，同时也能为学生构建适合当下小学教育教学发展的全新课堂教学内容体系。

二、利用多媒体构建教学情境

在实际的小学教育教学过程当中，教师必须要对语文的教学经验进行有效的分析和总结，结合学生的思维特征和学习规律，有针对性的将多媒体教学方式和传统课堂教学进行有机组合。在这个过程当中，教师可以利用动态化和多样化的多媒体方式来呈现传统教学内容，有效降低学生的学习难度和理解难度。也可以结合学生的形象思维较为活跃的特性，为学生构建具有较强的交互性、趣味性、代入感、多元性的教学情境，根据学生知识掌握程度来设计相关的问题，利用多媒体手段引导学生层层深入的进行分析和学习。

例如，在进行"中国美食"的教学过程当中，教师可能有多媒体教学设备向学生播放《舌尖上的中国》的片段，让学生听《报菜名》，也可以利用PPT课件来向学生介绍中国的特色小吃，使学生对中国的美食有更加深刻的理解和感知。在这个过程当中，教师也可以让学生结合自己的实际生活经验，详细介绍自己喜欢的中国美食，以此来激发学生的情感和思维。然后，教师可以利用微视频向学生展示香煎豆腐、葱爆羊肉、烤鸭、红烧茄子、小米粥、凉拌菠菜、水煮鱼、小鸡炖蘑菇、蛋炒饭等中国美食制作过程，让学生尝试用这句话来进行介绍，并详细的进行煎、煮、烹、炸、炖、炒等美食制作方法的简单讲解，全面加强学生对汉字的理解和掌握。在课堂教学完成之后，教师可为学生设置"家乡美食"的主题活动，让学生选择自己喜欢的一道家乡美食，如，清蒸梭子蟹、羊肚汤、东坡肉、卤鸭等，让学生从美食特点和制作方法入手来进行介绍。这样不仅能够让学生更加直观的全面的了解中国传统美食文化，同时也能够全面提升学生热爱美食、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

三、利用多媒体加强合作复习

在以往的小学教育教学完成之后，教师会花费3~5分钟左右的课程时间来进行知识的梳理和总结。但受到课堂实践和学生层次的限制，并非每个学生都能够在较短时间内掌握相关的内容。而在引入多媒体教学之后，教师可以引导小组学生自主进行本章节知识的梳理，鼓励学生从不同层面和角度入手来进行讨论探究。可向学生展示4~6分钟左右的总结微视频，引导小组学生根据自己的知识掌握程度来进行分析和探讨，尝试借助小组优秀成员的力量来解决实际问题。在这过程中，教师也可以利用多媒体教学设备向学生展示直观的思维导图或者思维流程图，引导学生根据学科思维特性来进行分析，鼓励小学生发挥自己的聪明才智来进行探讨。也可以了解学生学习过程当中普遍存在的问题，为学生制作具有针对性的课后复习微视频或专题复习视频，利用网络渠道将其推送给每个学生，引导小组学生根据自身层次来进行复习与探究。利用网络沟通渠道和平台来进行实时的交流，积极的交流自己的复习经验和心得。这样不仅能够更好的完成查缺补漏，同时也能够有效的培养学生的分析思考能力、联想能力、创新能力，以及发生性思维能力、合作实践能力。

结束语

随着现代信息技术的高速发展,多媒体技术作为现代化的教学手段越来越多被地应用到学科教学,对现代教育的影响十分深远。综上所述，现阶段，教师必须要对多媒体发展趋势和小学教育教学的主流方向进行全面的了解，利用以学生为中学的课堂教学模式来代替以教师为主导的灌输式课堂，科学的制定适合当下教育发展与科技发展的全新教学方案。在为后续的小学教育教学准备方向的同时，有效解决教育过程当中存在的相关问题。此外，教师还必须要对学生的学习近况与学习进度进行了解，科学的进行多媒体教学方法的优化与改进，鼓励学生不断进行实践探究。这样不仅能够最大限度的发挥多媒体教学的优势，同时也能够为实际的小学教育教学的持续开展奠定良好的基础。

参考文献

[1]张建凤.多媒体技术在小学教学中的应用探究[J].课程教育研究,2019(49):146-147.

[2]陈明光.多媒体在小学教学中的应用[J].科技资讯,2019,17(12):124-125.

作者简介

孙晓慧（1989.10）性别:女，民族:汉  籍贯：山东省青岛市胶州市   职称：二级教师  学历:本科   研究方向:小学教育。