小学数学教学中学生计算能力 的培养与提高策略分析

前言

计算是我们日常生活中常见的一种能力，同时也是小学生进行数学学习、开展数学探究与思考的基础能力。《数学课程标准》明确指出学生要了解四则运算的意义，掌握必要的运算和估算技能。学生只有在计算中做到准确、快速，才能不断提高解题的效率与准确性，同时通过计算相关规律与性质的启发，不断促进其数学综合能力的提升。由此可见，在小学数学的教学中，重视对学生计算能力的培养十分关键。就当前小学生数学计算情况来看，还存在着一定的问题。有的学生运算能力不高，不仅计算正确率低，同时还会在运算上耗费大量的时间，这样的情况会进一步影响其学习积极性，并对自身的能力产生怀疑。同时，有的学生对计算存在轻视的态度，例如抄题马虎，容易将数字、运算符号抄错；运算时忽视运算顺序和运算规律；运算中不愿意分析，即便是难度不大的题目也轻易放弃等。这些情况不仅普遍存在于小学低年级学生身上，同时在高年级学生的学习中也时有发生。面对这样的情况，小学数学教师还需要及时重视起来，认真分析学生在计算中时常出现错误的原因，并根据计算能力培养的原则与重点，在教学工作中进一步加大计算教学模块的比重，一方面使学生树立正确的学习态度，另一方面也帮助学生掌握科学的计算方法，这样才能尽快改善学生计算能力较弱的现状，为其数学的学习与能力的培养奠定基础。

一、加强对学生口算能力的培养

口算是计算的基础，面对较为简单的计算时，采用口算的方式不仅能够提高效率，同时还能帮助学生加强对相关运算法则的印象，使简单的运算定律成为习惯，从而不断提高计算的正确率。因此，教师首先需要帮助学生抓住计算的根基，加强对学生口算能力的培养。例如，为了使学生养成口算的习惯，教师可以在每堂课的前两分钟进行一个小型的口算测验。此时的测验应当选择难度较小的题目，这样能够使学生迅速集中注意力，全神贯注地听题、口算、验证等，既能够培养其计算能力，同时还能调动其听课的各个感官，将注意力转移到课堂学习中，为接下来的课堂学习做好充分的准备。再如，数学教师可以结合近期的具体教学内容组织学生开展口算专题训练，如学习了小数的加减法后，教师可以制作一些小数加减法的口算卡片，每天发放一张供学生练习，这样不仅能够避免因课后任务过多给学生带来压力，同时还能够及时巩固所学知识，不断增强学生的口算能力。另外，教师还可以在课堂中穿插一些口算小游戏，训练学生口算能力的同时增强学习的趣味性。例如，先由教师说出一个数字，然后学号排第一的同学需要迅速说出另一个不同的数字，并利用这两个数出一道口算题，由下一位同学解答，再以此类推，这样能够使全班同学都参与到游戏中，在愉快的氛围中完成能力的训练。

二、对学生的易错题进行归纳总结

在教学过程中，教师定期帮助学生进行归纳总结不仅能够提高其学习能力，减少易错情况，同时还能够引导学生养成不断反思与总结的习惯，在学习的道路上不断前进。因此，在培养与提高学生计算能力的过程中，教师可以帮助学生归纳总结易错题，使学生更加准确地抓住自己的弱项，进而有针对性地提高。例如，教师可以每周进行一次总结，将学生的易错题分类整理成PPT，然后与学生一起分析出错的原因。有的学生是因为对运算法则和定律掌握不全面，且对相似的知识产生了混淆，这样就容易导致其在计算时出错；而有的学生则是因为计算时粗心大意，没有认识到自身在某一处的弱项，这样就容易导致错误的反复发生。当学生找到了自己的易错点后，教师指导其如何寻找值得训练的题目来提高自身的计算能力，为学生自主学习能力的培养打下基础。同时，教师还可以引导学生自行开展归纳总结。例如，每位学生准备一个错题本，将自己出错的题目进行记录，每天可以利用10分钟的时间翻阅错题本，并再次解答其中的题目，这样不仅能够帮助学生复习所学知识，同时也能够不断提高学生的计算能力。

三、培养学生良好的计算习惯

良好的数学计算习惯对于学生未来的学习与发展都是至关重要的，是学生数学核心素养的重要组成部分。许多小学生容易在计算过程中出现错误，缺乏良好的计算习惯是主要原因，例如不习惯打草稿、读题粗心、不验算等等。因此，教师需要不断强化学生良好的计算习惯，不仅做到认真读题、审题、计算，同时还要书写工整、规范，保持心态沉着冷静，避免急躁。例如，为了培养学生打草稿的习惯，教师可以首先做出硬性规定，每位学生在解答计算题时，都需要打草稿，并在交作业时将草稿纸一并交上去，这样能够使学生首先树立打草稿的意识，从而避免产生不必要的错误。同时，认真读题、审题不可缺少，教师可以指导学生在读题时将关键信息做上记号，如数字、单位、等，这样不仅能够提高解题的效率，还可以提高准确率。除此之外，教师可以在每一次的作业或测验中设置5分的"卷面分"，倘若学生能够做到字迹工整、格式规范，就可以拿到这5分；倘若学生无法达到要求，教师则会视情况扣分。这样能够引起学生对书写格式方面事项的重视。

结语

综上所述，计算能力是小学数学学习的基础，对于学生的学习与未来的生活有着重要影响。因此，教师需要将培养学生的计算能力作为工作的重点，通过不同的方式加强学生的计算能力，使学生能够不断进步与成长。

参考文献

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[3]郭刃.浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].读与写,2019,16(35):119.