高中物理核心素养视域下的试题创新策略

教育把以德树人作为根本观念，高中物理教育要做到以人为本，高度重视学生的素质教育培养十分关键，首先体现在物理学科的核心素养上。核心素养下高中的物理教育方式要注重学生的课本知识和精神文化双方面的培养。做到知识传承能力发展，态度与价值观的统一。本次探究性物理试题的创新研究重在改变传统物理教学模式，让学生在物理学习过程中提高学生的体验、感悟和实践能力，使学生向着全面高素质化发展。

一、高中物理教学提升核心素养的重要性

为顺应高素质教育的发展趋势，数学学习过程中注重核心素质培养。新课标改革后，为了推动数学教育事业的发展，培养全面高素质人才，进行核心素养教育十分重要。教育过程中缺少了核心素养会影响学生健康思想观念的形成，不利于学生价值观的形成，难以促进其全面高素质发展。此体现了数学学习过程中注重核心素质教育的重要性。把素质教育贯穿数学学习过程中，能够丰富课堂内容，发挥更加高效的综合性教育功能，帮助教师有效完成综合的教育目标。物理素质教育课堂中教师本身起辅助作用，采用引导为主，通过物理试题创新来对学生进行全面素质培养，培养中学生形成良好的物理学习习惯，以达到提高教学整体质量的目的。

二、高中物理教学现状分析

学习是通过探索解除心中迷惑的过程。而现在部分物理课堂以教师主导课堂，教师直接传授给学生书面知识，而课后的物理练习试题又很少涉及学科素养培养方面的内容。大多数学校没有培养学生数学学科素养的意识，甚至部分物理教学实际上根本不能有效培养学生核心素养。为了改变物理硬性教育教学现状，在课堂上就应该增加学生课堂互动的机会，从而促进学生的素质培养。 此外目前大多物理教学的局限性也体现在物理教学程式化，学生缺乏思考机会。学生仅仅根据教师的提示和资料的要求而按部就班地进行机械化学习，在这样传统的高中物理教学模式中，学生完全失去了大量的思考机会，效果会适得其反。扩展性的增加素质教育内容在物理教学过程中，把素质教育附加到学生试题内容中，让学生直接接触素质教育内容，促进学生全面高素质发展。

三、核心素养视野下物理试题的创新

随着信息化时代的发展，社会对人才培养的要求从单一的知识素养培育转向全方面素质教育培育。社会要求的不断变化，人才市场需求的高速发展，增加了人们对高中教育事业的发展要求。在此种情况下高中物理教育更要顺应发展趋势，全面培养学生向着高素质方向发展。要想更直接有效的提高学生的核心素养，创新物理试题内容十分关键。学生进行物理试题练习是学习过程中的一个重要环节，学生通过试题练习巩固复习课堂上的物理学习内容，更加深入的吸收知识。目前学生对试题练习的依赖性增加，把素质考核内容融入到物理试题中，让学生在日常学习过程中循序渐进的接受素质教育，能够更加有效的让学生打好学科核心素养的基础。

四、创新物理试题的目的和意义

当前核心素养成为学校教育的一大重要目标。一贯的学习书面的硬性知识已不适应当前教学模式的发展。如果教师只把课本内容灌输给学生，不仅会使课堂内容死板生硬，也会造成学生缺乏素质教育培养的现象，学生失去了增加学科修养的机会，同时会缺乏更加广泛的学科认知。创新物理试题，在试题中加入素质教育内容十分重要。有效提高学科素养的同时，让学生认识到物理学习的必要性，在学习过程中，既能让学生高效掌握物理基础知识，又能促进学生全面高素质发展。

创新物理试题，丰富了学生物理学习内容，提高了物理学习内容的多样性。在社会考核人才标准由知识考核转向素质多方位考核的背景下，能够有效促进学生全面健康发展，更早的为适应社会信息时代生存打好基础，为社会培养高素质人才，为学生未来胜任信息社会的职位提供了保障。

结束语

核心素养下高中物理应有的教育模式相比较于传统的教学方式，更能适应时代发展，顺应社会的需要。此教育发展模式在高中物理教学发展中具有重要的地位，可推动物理教育事业的良好发展。本文对高中物理核心素养视域下试题创新的研究分析做出总结，针对研究过程中存在的不足进行分析阐述，简述了高中物理试题创新发展的必要性。物理试题创新要立足于核心素养视野下,结合实践内容，针对目前高中物理教学的真实课堂教学进行调研分析,简明指出了目前高中物理教学模式中存在的问题，分析出物理试题创新的应对策略。

参考文献

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