新课程标准下的体育与健康教学新方向

前言 

新课改强调教育要面向全体学生，要促进学生全面发展。作为新时代教师，我们应该深度解读学科教学要求，以学生发展需要为目标，转变传统教学理念，落实"五育并举"理念，加强智育的同时贯彻体育和心理健康教育，从而促使学生身心协调、统一、全面发展。

一、新课程标准下的体育与健康教学方向

（一）坚持"健康第一"，促进学生健康成长 

在初中体育与健康课中，要时刻坚持"健康第一"的指导思想，把学生的身体素养、健康锻炼放在首位。在日常的体育活动之余，教师应当积极地给学生普及生活健康知识，并教导学生如何运用健康知识来提高自身的身体素质。在教学内容的安排上，教师应当考虑学生的运动实际，把健康放在活动要求的首要位置，不设置难度过高或者较危险的体育活动，保证学生的健康与安全。 

（二）坚持以兴趣为着力点，培养学生体育锻炼意识和习惯 

体育与健康不仅是一门必修课程，同时也是每个学生应当长期坚持的生活习惯。多参加积极有益的体育活动、多进行健康锻炼，能够有效地促进学生的身体素质完善、心理健康发展等，有助于活跃初中生的思维，帮助他们更好地接受科学文化知识。因此在达成体育课堂具体教学任务的同时，还应该把培育他们的体育锻炼意识放在重点位置，在课堂上渗透坚持锻炼和终身锻炼的健康理念，采取做游戏、增加体育教学内容多样性等方式激发学生对体育运动的兴趣，进一步提升课堂的活跃度。 

（三）坚持以学生为中心，帮助学生掌握体育与健康知识和技能 

体育与健康课程必须坚持以学生发展为中心，简而言之，就是从教学目的、安排、过程、评价等各个环节都能够以生为本、把学生放在首位。比如在自由体育活动时，教师要密切关注不同学生的锻炼情况，对他们的表现及时予以评价。对学生的体育活动负责、对他们的健康状况予以关怀，这是初中体育教师应当明确的教育理念。 

二、新课程标准下体育与健康教学落实策略

（一）强化学生主观能动性 

教师在体育与健康的课堂上应转变传统课堂教学的教学理念及教学模式，将学生作为课堂教学的主体人物，建立适合学生发展及教学需求的课堂教学理念，提高初中体育与健康教学的有效性。在开展初中体育与健康教学过程中应充分启发学生进行独立思考，引导学生进行相应的创造及想象，给予学生针对性的指导，结合学生年龄特点、兴趣爱好等为学生选择符合其学习需求的教学内容，尊重教学过程中男女生理功能的差异，从根本上促进班级学生体育学习积极性及自主性的提高。如在进行《体育与身体形态》的教学过程中，教师可以以初中生生理功能的差异作为基础引导班级内男生学习健美操，引导班级内女生学习形体操，引导初中生在学习过程中了解自己的身体形态，了解身体形态受到体育锻炼的影响变化，促进学生们学习热情的强化，强化学生身体形态的锻炼。

（二）积极开展趣味性、游戏化的体育与健康教学活动

初中学生正处于身体发育、心理成熟较为重要的阶段，教师在开展体育与健康的教学过程中应结合学生们的性格特点、年龄特征、认知水平、兴趣爱好及学习需求等积极组织趣味性十足、具有挑战意义、娱乐性质及拓展性较强的教学活动，在教学活动设计过程中融入相应的趣味因素，引导学生在趣味性的体育教学活动中享受体育运动锻炼带来的精神上的快乐及生理上的放松。如教师组织学生们进行组间对决淘汰制的"躲避球比赛"，班级与班级对决的"足球比赛""两人三足""国旗接力赛"等多元化的体育教学实践活动，引导学生们在体育实践中意识到团队合作的重要性，学习体育精神，促进学生综合素质的发展。 

（三）更新体育教学器材及场地 

在初中体育与健康教学过程中，教师为了提高教学有效性应结合学生们的实际情况、现阶段学校内体育教学器材及场地的实际情况，对一些破损的体育器材进行更新，引进较为吸引学生学习兴趣的轮滑器材、飞盘、铅球等，选择空旷、安全的教学场地，提高学生们的学习兴趣，促进学生们对体育器材及体育知识产生较强的求知欲，让学生们在创新、新颖及有趣的体育运动锻炼中充分认识到体育运动锻炼对人体身体健康的积极影响。初中学生正处于身体发育的突破期，这一时期的学生若能保证充足、持续性的体育运动锻炼，能显著地提高学生们的身体素质，促进学生们综合体育素养的培养。比如《体育锻炼与身心健康之间的关系》的教学过程中，我们应在体育教学过程中引导学生充分认识初中生生理健康、心理健康发育过程中体育运动的必要性，从根本上提高初中体育与健康教学的有效性。此外，现阶段中考中，需要进行八百米、一千米的考核，学生们为了完美地通过考试，积极主动地融入体育与健康教学过程中进行积极训练，提高学生们的学习、训练积极性，引导学生积极主动参与八百、一千米的训练过程中去进行积极准备，促进初中体育与健康课堂教学有效性的提高。 

总结

一言蔽之，新课程标准下的体育与健康教学既强调学生的主体地位，同时也以"健康、安全"为基准，以促进学生身心健康发展，提高学生体育素养为目标。作为新时代体育教师，我们必须沿着课程要求，创新教学方法，落实体育与健康教学育人目标。

参考文献 

[1]田湘德.探究新课改下高中体育与健康的教学与管理[J].新课程（中），2012（1）：14-14. 

[2]朱宝玲.浅析新课改下的高中体育与健康教学[J].学周刊，2011（10）：175-175.