如何提高小学英语教学效率之我见

引言

在小学教育中，英语是一门非常重要的学科。当前，伴随教育改革的不断深入，小学英语要对以往的教学模式加以改变，在有效性教学理念的基础上，激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，让小学英语课堂教学真正具备有效性。本文即对小学英语教学现状进行了简单分析，并提出了提升英语教学的有效策略，希望可以为相关人员提供一定的帮助，从而保证学生的整体英语水平可以得到有效提高。

一、小学英语教学中存在的问题

（一）教学方式传统死板

现阶段还有很多的小学英语教学的方式传统死板，导致小学生的语言能力匮乏。然而，学校和教师不仅没有认识到此问题的严重性，也没有制定相应的教学管理。因此，想要改变这个现状，就要学校和老师从根本上改变教学方式，当然，作为英语老师的个人力量有限，更重要的是学校教育制度的改变。

（二）师资力量弱且英语老师自身素质较低

当前，我国的小学英语教学的发展受到了师资力量较弱和教师综合素质较低的严重影响。首先，教师任教科目较多，其次，教师代课班级较多，内容较杂。此外，根据相关的调查显示，只有百分之四的小学英语教师是本科毕业，剩下很大一部分是专科或者是中职师范毕业的，因此，我国小学英语教师的师资水平较低，综合素质有待提高。不仅缺乏专业知识基础还缺乏丰富的教学经验，最终导致小学英语的教学质量。

（三）学生学习兴趣不高。

在实际的小学英语教学，一些教师在对教师的意识仍然比较薄弱，也没有对课本中隐含的要素进行综合的考虑以及分析，使得在教学过程中，小学英语教学一直无法得到有效提升。同时，教师自身的素质也存在一定的缺陷，没有主动进行教学的意识，致使在教学期间，应用的教学方式根本无法调动学生的学习积极性，激发学生的兴趣，最终影响了学生的英语水平的提高。

二、提高小学英语教学效率的策略

（一）运用新媒体新技术辅助教学

新技术，新媒体的出现为我们的课堂教学增添了色彩。PPT，电子白板能把许多抽象的东西以生动，直观，形象的图像和声音展示给学生，把许多难的问题简单化。例如，电子白板的视频播放器可以形象直观地播放课文的flash动画。可以借助它里面的放大镜，聚光灯，荧光笔等来突出我们的教学重点。电子白板的书写功能可以现场检测孩子们的书写是否规范。现代化技术的运用，可以大大增加师生之间的互动，提高课堂效率。当然，这就要求我们教师不断提高自身专业素质，加强学习，与时俱进，精心备课，让我们的英语课堂信息化，现代化。

（二）使英语教学生活化

教师在课堂上要尽可能为学生营造语言交流环境，使英语教学更具生活化。在课堂之上让学生之间彼此使用英语进行交流，让学生在课堂上始终处于英语环境中，在生活中应用的场合进行掌握，让英语教学更为生活化，从而提高学生对英语知识自主应用的能力。但需特别注意的是，模拟生活环境时教师在与学生交流的过程中，要使用简单易懂的英语语句，确保使用的词汇、句子未超出学生英语知识掌握范围，不可出现教师所说的英语内容学生听不懂的情况，教师在课堂上教授英语内容时，对所说内容仔细斟酌，和学生进行英语对话时要具备足够的耐心，从而取得良好的教学效果，达成英语教学有效性的目的。

（三）加强师资队伍，提高教师素质

目前我国小学英语教师的师资队伍匮乏，综合素质水平高的教师更是少之又少，导致小学生无法正常的学习英语，英语的教学质量普遍较低。缺少练习英语口语的机会和环境，学生的口语得不到提高，只能停留在中式英语的水平，所以，提高小学英语教学质量的师资队伍刻不容缓。

（四）重视学生对兴趣的培养

兴趣是学习的关键要素，只有对学习英语产生了浓厚兴趣，小学生才会将注意力、关注点自发性地转移到去接受这种语言学习。要想充分激发学生的兴趣爱好，最为显著的办法就是在英语课堂的教学过程中，对教学方法的灵活多变，通过寓教于乐的方式来激发学生对英语学习的兴趣和爱好，尤其是在英语单词和发音的结合上，设计好通过字母与字母之间的组合、字母与音标之间的结合等教学情境，达到音、义、形相统一的形式，使学生能够充分认知和掌握学习英语的一般规律。同时，在教学情境中，还应当通过设计合理的教学内容与形式，利用拼读规律记单词等这样类似的方法，促使学生在充分掌握学习英语单词的同时，还能进一步地用英语单词拼写出完整的句型或说出完整的语句，让学生能够有效地记住这些，并在轻松愉悦的教学环境中学好英语，筑牢坚实的英语基础。最后，作为引导者的教师，还要设置一些生活化的英语场景，把教学内容与日常生活给充分结合起来，通过课上与课下与学生进行互动、分享，培养学生搜集生活中的英语标识，鼓励学生多读、多看、多想，促使学生更好地掌握学习内容，激发学习英语的积极性。

（五）强化记忆知识的本领

学习知识的目的在于记住，并达到学以致用的效果。对于小学生来讲，学好英语最为重要的步骤就是要强化对知识点的记忆，对这一知识或内容能够达到熟练掌握的效果，并将其真正运用到生活实践当中去。这就需要在英语教学课堂完成阶段之后，鼓励学生做好在课堂之外的朗读与背诵等活动，尤其是培养与练就学生强化记忆知识的本领，通过听、说、读、写这四种方式的有效组合，强化对知识记忆的技巧辅助，帮助学生在学习过程中反复记住英语单词、音标、句型等，并对关键文章与段落能够达到背诵的效果与程度，使其真正达到熟知而后真知的效果。

结束语

综上所述，教育不仅需要专业知识高水平的教师，还需要智慧型的教师，教师应该培养小学生对英语学习的兴趣，需要英语教师以灵活多变的方式教学，避免机械的知识传授。应该结合课程的特点，将课堂集统一性、趣味性、启发性、民主性为一体的方式进行教学，让课堂成为学生感知、体验、实践、合作的学习园地，从而提高小学英语教学的高校性。

参考文献

[1]李金玉.如何提高小学英语课堂教学效率[N].发展导报.

2018-04-17(017).

[2]吴琼惠．浅谈小学英语教学中如何提高教学效率[Ｊ]．校园英语，2017（11）：120-120.

[3]李旭梅.小学英语教学中如何吸引学生的注意力[N].发展导报.2017-11-17(032).