信息技术助力初中语文群文阅读教学

一、初中语文教学中群文阅读教学的价值及意义 

群文阅读教学属于新型的一种阅读教学方式，其主要目的就是通过对学生进行引导，使学生能够在读懂一篇文章的基础上，将一类文章读懂。群文阅读方式的出现，可实现阅读量的重大突破，利用一篇带多篇的教学方式，可使学生阅读量得以增加，可使以往教学中学生阅读量缺乏的情况改变，并且能够使新形势下的教学要求得到满足。同时，在群文阅读的课堂教学模式中，传统阅读教学方式能够得到改变，在课堂教学中可由以往单篇精讲改变为多篇讲授，可使学生在课堂上的阅读效率得以有效提升，也就能够使阅读教学取得更加理想的效果。

可以说，群文阅读不仅能够使学生的阅读视野得以拓展，并且还能够使学生的认知水平、思维品质以及审美能力与文化涵养得以提升，也可实现学生语文素养的较好提升，因而群文阅读教学方式在实际语文阅读教学中发挥着十分重要的作用及意义。但面对新的教学环境，面对信息技术的快速发展，我们必须重视群文阅读教学的新方向---信息技术与群文阅读教学的融合。只有与时俱进，以先进的教学理念和先进的教学方式来展开群文阅读教学，才能保证群文阅读教学的价值。 

二、信息技术如何助力初中语文群文阅读教学

（一）信息技术丰富教学内容，提高学生的阅读兴趣 

美国心理学家布鲁纳指出："学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣，一个人一旦对某一问题发生了兴趣，那么，他做出的努力会达到惊人的程度。"可见，浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望，是激发学生学习兴趣最有力的因素。初中语文阅读教学中所涉及的课文全部都是经过精心挑选的经典作品，他们都具有很强的代表性，对提高学生的阅读能力、提升他们的语言文字积累，以及提升学生的个人修养都有着及其重要的作用。但是，由于这些文章的文体不同、创作背景不同、作品的风格也不同。因此，学生对这些文章的阅读兴趣也会有所不同。至于现代化信息技术则可以通过利用一些鲜活的画面感、生动的解说及非常逼真的动漫创造出一定的教学情境，吸引学生积极参与，激发他们的阅读兴趣。例如，教师在教部编版初中语文七年级上册第一章朱自清的《春》时，教师可以选择在备课的时候就收集一些与春天相关的图片或视频，在上课之前放映给学生看，然后在课上正式教这篇文章时，让学生自己去体会朱自清的春和我们所看的春是否是一样的，激起学生的学习兴趣。

（二）信息技术优化教学方法，提高学生阅读效率

一是信息技术能为教师提供大量的信息，从而帮助教师更好地把握教材、分享同行的一些意见与经验、精心设计教学课堂，同时，也能够让学生更方便快捷地学习与所学文本相关的内容。例如，《三峡》一文的教学中，教师在课前就可以让学生们通过网络去查找一些有关西陵峡、巫峡和瞿塘峡的地理位置、风俗习惯及地理风光等资料，还可以搜集一些和三峡有关的古诗文或文言文等等，这样可以增强学生对三峡的了解，还能增强学生在阅读教学中的自主性，从而提高教学效率。

二是信息技术还可以整合课程资源，提高教师的教学效率。就比如说计算机技术的整合是非线性的，具有系统化和动态化两大特点，还可以将阅读教学中文本的内容、知识的背景及重点内容的解读更加快速便捷地提取和展现出来，这样不仅大大节省了教师在课堂上进行板书和讲解的时间，还能让学生更好地理解本节课所涉及的内容知识。此外，教师也可以将相关的资料进行整理，利用现代化信息技术分享给学生。

三是教师还可以利用信息技术中的多媒体技术，将教学内容以图像、声音、视频等形式展现出来，然后改进自己的教学方法，引导学生主动参与其中，这样有利于促进学生的思维发展，提高初中语文阅读教学效率。同时，教师也需要注意，再利用多媒体进行教学时，应该以启发和引导为主，不能过多或者是过滥使用多媒体技术进行教学。

（三）运用信息技术，拓宽学生阅读空间

改革后的新课标对初中语文阅读教学提出了更高的要求，它要求学生在各种不同的阅读中培养出独立阅读的技能，多积累知识，提升他们各自的文学鉴赏水平及自身的气质修养。由于初中语文阅读的教学内容有限，因此教师也就可以利用信息技术的优势引导学生独自深入地开展课外阅读，让学生们的阅读空间得以拓展，此外，还能培养学生良好的阅读习惯。例如，教师在教完《故乡》以及《中国人失掉自信力了吗》这两篇文章后，可以引导学生自己通过网络的形式去查找更多有关鲁迅的文章去阅读，比如：《阿Q正传》《狂人日记》《朝花夕拾》《野草》等等，通过这些文章了解鲁迅先生的写作特点，培养学生的写作思维，丰富他们的阅读知识面。

结语

综上所述，教师可以在初中语文阅读教学中，利用现代化信息技术改变过去传统的教师一支粉笔一张嘴、学生一个笔记本一本书的教学方式，努力引导学生更好地进行自主学习，进而提高教师的教学效率。与此同时，我们广大语文教师也要充分挖掘信息技术与语文阅读教学的契合点，更加创造性地运用信息技术，以信息技术提高学生阅读兴趣，拓宽学生阅读视野，强化学生阅读自主性，从而为促进学生语言综合能力提升奠定基础。

参考文献

[1]刘百拓.提高青少年中长跑专项素质训练方法的研究[J].当代体育科技，2018 （29）. 

[2]胡波.享受阅读，提升能力——谈初中语文群文阅读策略[J].课程教育研究，2018（8）.