浅谈如何做好农村小学的班主任

目前，我国农村儿童的数量越来越多，农村小学的设施也不完善，农村学校的师资水平也不够高，学生家长的素质也有限。因此，作为农村班主任，关注的事情更多，处理事物的方法也不同于其他学校，对班主任工作的要求也更高，因此，完善农村小学班主任工作迫在眉睫。

一、农村小学班级中存在的问题

（一）学生行为习惯不好

农村儿童由于长期生活在农村的环境中，父母的受教育程度也不高，导致学生良好的行为习惯没有养成。学生的行为习惯是长期形成的，小学阶段是形成良好行为习惯的关键时期，农村小学生由于长期在散养的环境下长大，在生活上与学习上有很多细节行为习惯没有养成，并且养成了很多坏习惯。在学习上，不懂得提前预习和复习，在班级生活中不懂得班级卫生的细节处理，在班风学风的建设中，也有一些问题，农村学生在思想上，对知识的学习和尊重程度有待加强，在面对师长时，基本的礼节有些学生也不是很清楚。

（二）学生缺少关怀

农村学生很多留守在家，父母为了生计出去打工，儿童由于长期缺少父母的关爱，在生活上、学习上尤其是思想上存在很多问题。长期缺少家庭环境的温暖，学生容易形成孤僻、自卑、胆小的性格，不善于与同学交往，对班级的活动和事务不能积极参与与同学相处能力差，不利于班集体团结性的提升。

（三）教师事务繁多

农村小学由于地处边远农村，导致人才外流，很多老师不会留在农村任教，由于工资收入与城市教师有很大差距，导致农村小学师资力量严重不足，学生多、教师少，于是导致大部分教师业务繁重，任教几门学科，并且还要从事班主任工作，压力十分大，而且，农村留守儿童在各方面都需要班主任关怀，导致班主任在处理自己私事的同时，还要负责班级几十个孩子的日常事务，压力非常之大，直接影响班主任工作的细致程度，重则对班主任的身体健康造成影响。

二、农村小学班主任工作的策略

（一）在班级中发现亮点，树立榜样，发挥榜样的力量

教师要为人师表，做好表率，以人格魅力去感染学生，这种"无声教育"能起到"无声胜有声的"效果。可谓是喊破嗓子不如做出样子，榜样的力量是无穷的。在班主任工作中，教师应关爱每一位学生，无论从生活、学习、做人等方面做起。班主任要善于"关爱"，发现亮点，树立榜样。如班干部的评选，就要让那些健康、积极、向上、活泼的孩子，让他们带动全班，发挥榜样的力量，相互激励，共同进步，进而让班集体活跃起来，抛去没有效果的严防死守、大发雷霆、师生不和谐的现象。班主任还应该要把那些品学兼优，关爱集体、能起带头作用的孩子来担任，这样在班主任的督促管理下，既能够取得良好的成绩，又能够形成良好的学习氛围。因此，评选班干部是班主任工作的重要环节之一。

（二）用"爱"建立和谐的师生关系，激发学生的学习积极性

教师应加强与学生感情的交流,增进与学生的友谊,关心他们,爱护他们,热情地帮助他们解决学习和生活中的困难,做学生的知心朋友,使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感。如：一名小学生，因爸爸病逝，心灵受到创伤，上课无精打采，常常发呆，不和其他小朋友玩耍。教师了解后，首先做了家访工作，和家长进行沟通交流，通过师生共爱，和孩子在心灵上搭起了爱的桥梁，用爱心、细心、真心，甘为人梯的所为打动和引导孩子，短时间内这个孩子就投入到了积极学习的状态，学习的求知欲望增强了，成为班上的优秀学生。因此说，爱是一种力量，有了爱，有了和谐的师生关系，才能激发起学生的学习积极性。

（三）做班主任工作要认真、细致、诚实守信

诚实和守信两者有着密切的联系，诚实是守信的思想基础，守信是诚实的外显特征。一个人只有内心诚实，做事才能讲信用，有信誉，才能赢得人们的信赖和尊敬。班主任工作每天都遇到新的情况，工作纷繁复杂。因此，无论做什么事，都要认真细致，一丝不苟，诚实守信，给学生做表率。一年级学生年龄小，模仿力强，老师怎么做，他们就怎么做。如果班主任不诚实守信，不会做人做事，他们就不信不立，不诚不行。诚实守信是做人做事的基本准则，班主任老师就应该首先做到，如果做不到，就会在学生中失去自己的威信，在班级中很难开展工作。班级中的各项制度、规定就会成为虚设，达不到预期的效果。

（四）以学生为本，营造良好的学习氛围

作为班主任一定要从学生的角度出发，用自身的人格魅力去感染学生，用榜样去引领学生，用班级活动中的竞争鼓舞学生，发挥家庭的功能鞭策学生，让孩子们播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。现在孩子有很多是独生子女，尤其在我们农村学校，既是独生子女，又是留守儿童，因此就应以学生为本，营造良好的学习氛围，让他们养成良好的学习习惯。一个爱学习的班集体，班主任必然要热情为他们服务，要深爱他们，对自己的学生发展负责任。要有足够的耐心，去营造良好的学习氛围，引导他们诚实守信，让他们不断努力，学好更多的文化知识。

（五）认真做好家访和开好家长会

家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊性，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习情况。其次，还应适时召开家长会，用这种方式老师及时与家长提出的问题展开讨论和交流，取得家长的信任和理解，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的新的东西，永远走在时代的前面。

三、结束语

综上所述，农村小学教育作为教育系统的特殊环节，应得到全社会的关注。农村小学教师，作为教师体系中最艰苦的群体，应得到教育系统的深切关注。国家应该将更多优秀的教育资源引入农村小学，为农村小学生提供更多的帮助，更应该在农村小学设立生活与心理咨询相关部门，辅助农村班主任工作，农村班主任工作繁重且辛苦，应得到全社会的理解与支持。

参考文献

[1]孙国萍.苏北农村小学班主任专业发展困境及对策研究[D].南京大学,2019.

[2]郑蓉.农村小学特色校园文化建设研究[D].重庆师范大学,2019.