网络给班级管理带来的挑战与机遇

引言

网络时代的来临带来了教育模式的改变，更加高效、民主、开放，并能够让学生更多参与其中，在班级管理中也是如此，运用网络资源让学生参与其中，学生自我约束，自己制定班级规定，更加民主自由，吸引小学生的参与兴趣。网络环境与传统环境下班级管理的差异可以分为三点: 一是管理方式上的差异。传统的班级管理更多的偏向于教师制定规则，学生负责遵守，而网络环境下师生与家长可以在线上传递语言，通过图片、视频、表情等生动的方式达到好的管理效果; 二是管理方法的不同。班主任的讲授对于学生而言枯燥且抽象，网络中多彩的图片、生动的视频都能够起到好的教育意义，呈现积极向上的态度，提高学生核心素养; 三是实效性存在差异。学生的被动必然成效较低，而网络环境可以实现学生自主沟通、交流以及互相监督，让班级管理成为 "人人有责"的行为。基于此，班主任要灵活运用网络环境，创造班级管理新思路。

一、网络环境下小学班主任班级管理的意义

在素质教育的开展下我们更加重视学生全面发展，实现家校合作，共创和谐班级。所谓网络环境下的班级管理，便是班主任通过计算机技术，跨越时间与空间的管理班级，不仅改变了传统班级管理局限课堂的弊端，更是做到家长、班主任、任课教师、学生多方共同管理，满足现代化的工作需求，其意义可以分为以下几点:

一是有利于实现班级管理的开放性。在新课程的改革下我们突出学生主体，学生不再是班级管理的接受者，而是管理的创造者，在制定班规之前，班主任可以通过线上的交流平台邀请学生提出班级的规章制度，说说你认为哪些班规好，应该制定怎么的惩罚措施，再通过线上匿名投票的方式制定班规，这样教师引导，学生参与的方式能够实现良好的沟通与互动，学生自己完成的班规也能够自觉遵守，实现班级管理的开放性；二是有利于实现班级管理的交互性。班级管理光靠班主任是远远不够的，也需要家长与班主任共同合作，使学生在校园、在家庭都能够保持好的行为习惯，提升道德素养。在网络环境下，班主任可以及时的发送学生的在校情况，作业是否完成，学校的通知，使家长及时了解自己孩子在校表现，并配合学校完成对孩子的监督，当学生在家庭中遇到不同的题目或是其他的疑惑时，可以通过线上提出，老师及时解答，实现班级管理的交互性。

二、网络时代班级管理的策略

（一）完善信息化的教学管理系统 

在教师能够熟练掌握信息技术的前提下，进一步完善班级的教学管理系统。信息 技术能够建立起庞大的信息数据库，使得班级信息的分类更加清晰，内容更加准确详实，搜索也更加便捷快速，学生的各类资料都可以上传到本班或者本年级的档案里，教师查询时一目了然。各科任老师可以利用该系统详细记录每堂课的授课情况，总结出本堂课的优缺点，针对性地提升自己；另外，也能随时把学生的基本状态传递给班主任，方便班主任掌握全局，关注每位学生的学习情况。学生 的考核与评价也是教学管理系统中一个比较重要的方面，我们要在各阶段对学生 作出恰如其分的评价。随后在班级总结课上，对表现优秀的学生提出表扬，表现不好的学生提出批评，奖惩明确，同时利用榜样效应激励中等学生奋发向上。只有这样，教师才能在未来的管理中有目的地引导学生，纠正其不良习惯，保护其健康成长。 

（二）微信助推小学班级管理

1.利用微信提升师生间的互动

微信在班级管理中的应用能够帮助教师为学生提供教学指导，提升学生的学习效率。通过微信群，可以使教师与学生进行实时通话，解决学生学习中存在的各种问题，帮助学生培养良好的学习方法。同时，也有利于教师了解学生的学习情况，为教师的教学改善提供有效的依据。此外，微信也可以用于教师与家长的沟通，教师可以将学生的表现需要加强的地方以及学校的教学计划或者活动通知等通过微信的方式发送给家长，使家长了解学生在校的表现或者协调自身的时间参与学校的活动等。

2.利用微信为学生解困

小学生的年龄比较小，所以教师不仅要注重学生学习水平的提升，还需要关注学生的心理问题。小学生处理人际关系的能力比较弱，所以一旦与同学间发生冲突或者与任课教师冲撞，都会影响到学生的心理，如果得不到有效的疏导，会使学生产生厌学。针对这些问题，如果教师与学生面对面交谈，很多学生会由于对教师的畏惧而无法与教师进行有效的沟通，而通过微信的应用能够减轻学生的心理压力，师生交流的效果也会提升。比如，两个同学因为争当班长的事情而发生冲突，教师就可以利用微信私聊的方式分别与两名同学进行沟通，使学生明白在班集体中班长并不是一个头衔或者是一种官职，而是一种为班级同学服务的责任，如果在争当班长的初衷上将其作为一个炫耀的手段本身就是一种错误的思想，所以老师要对这种错误的思想进行批评。但是如果争班长的初衷都是为了更好地为班级服务，那么老师先对你们提出表扬，但是为班级服务的方式有很多种，既使不当班长也能够帮助同学，服务班级，所以对班长职务还需要保持平常心。通过这种沟通方式使学生认识到自身的不足，而且这种非面对面的沟通方式也不会造成冷场，更有利于对学生的教育。

结语

管好一个班集体必然要从方方面面、点点滴滴中着手，在网络环境下，班主任能有更广阔的施展空间，有更多元化的管理模式，通过线上沟通、公众平台以及网上留言，让学生参与、让家长合作，打造优质班级，提升班级管理水平。

参考文献

[1] 张健．浅谈网络环境下小学班级管理存在的问题及对策[J]．电子制作，2016，(14):61． 

[2] 赖莹．网络信息技术在小学班级管理中的有效应用[J]．读书文摘，2017，(23):11．