浅谈微课在高中思想政治教学中的应用研究

一、微课在高中思想政治教学应用中的重要性

微课资源通过视频、音频、图片、文字等多种形式讲解展示时事新闻、思政理论，进一步丰富了高中思想政治教育模式，提高了高中学生的政治敏感性，有助于提高枯燥政治知识的讲解学习效果。微课资源能够在较短时间内将特定思想政治知识点进行总结归纳，以此提高了学生的学习积极性及主观能动性，充分实现了知识讲解与教育的融合发展。

二、微课在高中思想政治教育课教学中的应用不足

（一）任课教师的微课实践力度不够

通过对各大微课网站上的思政微课成品进行观看学习发现，很多任课教师制作的微课视频时间过长、内容繁多，有些甚至可以当作课堂实录影片，这在一定层面上反应了任课教师对于微课概念的理解不足。语言精准性可谓评估微课视频优质与否的关键指标，亲切自然、精炼清晰、抑扬顿挫的语言语调能够起到积极的引导作用，通过观察发现有的微课内容较为合适，但是在教学叙述过程中使用了大量繁琐语言、赘述分析，使得思政教学效果大打折扣。此外，微课选题内容不当也是任课教师需要格外注意的问题，有的教师选题范围过大，在简短的十几分钟时间里将一个课时甚至是一个单元的知识点全部包含在内，这和传统的填鸭式教学毫无差异，极易让学生产生厌学心理。

（二）高中学生对微课缺乏足够了解

很多高中学生对于微课这个便利教学资源缺乏足够的了解认识，通过网络数据分析可知，微课资源的实际应用效果局限于任课教师的传授教导，高中学生在遇到思政问题时还是习惯于面对面的向老师求教或者通过搜题软件进行搜索查询，并没有实现充分利用微课资源的学习目的。微课资源内容类别繁多，由于学生没有抓住重点无法在海量的微课资源中筛选到需要资料，严重影响了微课教学时效性。除此之外，学生在利用网络平台进行微课学习的时候还会受到很多阻碍因素的影响，例如学校禁止学生在校园内使用移动通讯设备，家长限制学生的网络使用时间等。鉴于此，学校及家长需要就微课资源的网络使用问题共同商讨出一个适宜应对策略，以此引导学生正确认识、使用微课资源。

（三）网络微课平台体系建设不足

微课资源在高中思政教育工作中若想获得较好的应用效果离不开可靠网络平台的辅助支持，微课热度虽然呈现逐年攀升的趋势，但是乐于微课资源制作、传播的思政教师却少之又少。很多高中思想政治教师在进行微课资源制作的时候没有与网络平台形成流畅的数据信息交流，使得微课视频知识体系构建不够系统完善。基于网络体系构建的微课资源传播存在理论与实践差距较大的问题，一站式、多维度的网络微课平台在实际开发过程中并没有将微课传播理论知识融入其中，使得微课资源无法发挥真实教育功效。除此之外，与网络微课平台相关的数据库、检索查询系统、交流反馈平台、数据统计软件需要由具备专业技能的编码人员进行编制设定，如果配套资源设计不当也会影响微课资源的应用效果。

三、微课在高中思想政治教育课教学中的应用策略

（一）任课教师加深对微课的理论学习实践探究

高中思想政治教师需要明确微课概念及内涵，以此确保微课资源符合标准规定并以特定组合形式展现在学生面前，学校及教育机构需要通过召开学术研讨会的方式邀请知名高校思政教育研究者为教师的微课教学工作给予指导建议。一线教师需要始终坚持求真务实的学习态度，并积极学习其他思政教师的微课视频，不断的提升自身学术水平。高中思政教师需要时刻关注国内外的时事动态，并将其与相关思政知识联系起来，开拓学生视野的同时，进一步实现理论联系实践的质的飞跃。与此同时，高中思想政治教师还需要提高微课资源制作技术，尽量将繁琐的思政知识以清晰直观的框架图展示出来，并以明亮简洁的语言进行讲解补充，以此提高微课资源的应用效果。

（二）高中学生正确学习、合理使用微课平台

高中学生需要不断提高主观能动性，充分利用课余时间学习、使用微课平台，有组织、有计划的提高思想政治理论知识学习效果。微课资源通常是任课教师在课堂上讲解过的知识点，高中学生需要通过分类、分时搜索的方式寻找对应知识点进行充电学习，以此提高思想政治课程的学习效率。例如在学习《揭开货币的神秘面纱》这一课时，为了掌握货币流动限度、通货膨胀、通货紧缩等相关知识点，学生需要在海量的微课资源中通过关键词筛选的方式以"法币改革"的背景资料了解货币发行量上涨引起的通货膨胀问题，随后通过相关数据材料的研究分析货币流通规律公式，以此全面系统的掌握货币流通理论知识。

（三）结合思政教学特点完善微课网络平台建设

任课教师作为思政微课资源的主要制作者、传播者，需要不断提高知识框架构建、配套试题编制、反馈信息收集的规范整理能力，以此提高微课资源完整性、系统性。微课网络平台除了需要具备微课资源传播功能外，还需要结合思政教育特点研发自主学习、兴趣推送、知识拓展、学习笔记、文献分享等多项自定义功能，以此满足不同学生的思政学习需求。除此之外，微课网络平台还需要坚持跨界合作的构建原则，一线教师制作微课视频、知名学者完成学术钻研、技术人员完善平台系统，以此实现将微机网络技术与思政知识技巧完美融于一体的构建目的。

参考文献

[1] 方慧. 浅谈微课在高中思想政治教学中的应用[J]. 当代教研论丛，2017(3): 69.

[2] 林彩琴. 高中思想政治课堂教学中"微课"资源的开发及运用探讨[J]. 课程教育研究，2017(35): 32-33.

作者简介

朱跃霞 女 1976年10月 山西省忻州市定襄县 大学本科 思想政治教育 中小学高级。