浅谈提高小学语文教学的有效策略

一、小学语文教学的重要性

（一）语文教学是其他学科教学的前提

学科教学的开展通过语言文字得以实现，教师的"讲"与学生的"学"，都是通过语言文字传递与转化，以语言文字为基础，有效的帮助学生完成其他学科的学习，帮助学生笑话知识，实现科学文化知识的掌握。将语文作为其他学科教学的前提与基础，通过语言文字完成知识的传授与内化，使学生具备相当的听、说、读、写能力，确保学生掌握、理解其他学科知识。

（二）语文教学有助于学生理解掌握并运用祖国的语言

小学语文教学围绕着汉语相关的字、词、段落与篇章进行，是祖国语言的凝结与提炼，由易到难，由简到繁，知识积累的过程也是理解掌握并运用祖国语言的过程，通过各方面的锻炼提升学生的识字写字能力、阅读能力、语言文字表达能力与写作能力等。以此为基础，教会学生如何科学规范的使用汉语言文字，构建语言文字体系，为其一生的知识学习与发展奠定良好基础。

（三）语文教学有助于引导学生热爱祖国的语言与中国传统文化

语文教学也发挥着学生思想政治教育的作用，通过文章阅读与分析，体会各种情感，引导学生树立正确的世界观、人生观，同时渗透各种思想政治教育，培养学生的家国情怀，培养学生的纪律观念，熟知围绕祖国语言文字的主流价值观；同时明确汉语言文字作为中国传统文化的一部分，深入培养学生以汉语言文字为代表的传统文化的喜爱，将其传承并发扬光大，树立学生的民族自信心与民族自豪感。

二、提高小学语文教学的有效策略

（一）转变观念，明确小学语文教学目标

明确小学语文教学目标，实现知识目标的同时，注重能力目标与情感目标的培养与实现，以学生为主体，而非围绕教师、围绕教材、围绕考试，综合各方面因素帮助学生掌握相关语文知识，引导学生热爱祖国的语言，热爱中国传统文化，使学生真正成为知识的驾驭者，在接受知识的过程中，提高课堂参与度，完整表述自己的思考与见解，从而调动学生语文学习的积极性与主动性，养成自主学习、勤奋学习的好习惯，并落实到实际行动中去。

（二）多举并措，丰富小学语文教学手段

课堂教学要强调以多样的教学手段培养学生的学习兴趣与思维能力。综合运用丰富的教学手段，根据教学内容的不同选择不同的教学手段，实现课堂知识讲授与互动，实现掌握语文基础知识、综合利用数学知识，培养热爱以语言文字为主的中华传统文化的教学目标。

丰富小学语文教学手段，就要注重引进以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术到课堂，充分利用电化教学、实物投影、多媒体辅助教学、校园网等现代化技术手段，以好奇心激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，提高教学质量，引导学生以开阔的眼界去解决生活中遇到的相关问题，培养学生高尚的道德情操，体会语文学习的乐趣，以实现语文教学的能力目标与情感目标。

因此，要根据不同的语文教学内容选择不同的教学方法，以最大限度地实现课堂教学目的，实现课堂知识讲授与互动，培养学生的思维能力与创新能力。

（三）与时俱进，优化小学语文教学内容

随着社会的发展与主流文化的指向，小学语文教学应与时俱进——既要依靠教材获取相关语文基础知识，又要开阔眼界。因此，要引导学生注重知识的外延与积累，做好写作学习与训练，加大阅读量，构建系统、完整的知识框架与知识体系，注重语文知识与生活相联系，注重其综合利用。并引导学生了解新时代背景下语文的价值与蕴含的创新精神，并以此为切入点，拓展思维，创新教学，切实有效的实现提升课堂效率的目的。

优化课堂教学内容，首先要做好课堂准备与组织，教师通过加工、处理相关知识，使知识变为学生乐于接受的形式，深入发掘生活中的相关教学内容，激发学生的学习兴趣，以促进知识的掌握； 其次，要配合以适用的教学方法，通过巧妙组织课堂、设计课堂，完成课堂教学。激发学生的探索欲与求知欲；再次，要从学生身边的社会现象与主流文化出发，巧妙的挖掘身边的语文教学素材，将其应用到课堂教学中，采用学生能接受的方式传授知识；最后，掌握并根据学生的认知规律、学习心理特点，将相关知识传授给学生，并帮助学生完全理解、掌握，逐步完成学生知识体系的构建，从而对所学内容进行思考，培养思维能力与创新能力。

（四）建设队伍，提高小学语文教师素质

教师要进一步提升自身，构建清晰、完整的知识体系，提高业务素质，在长期教学实践中总结出有助于促进不同阶段的学生学习的教学方法，与时俱进，因材施教，牢牢把握时代性，体现规律性，才能有效的提高课堂教学。学校层面也要定期开展相关培训与比赛，不断提升教师的业务素质与整合素质，掌握最新的教学方法，不断优化教学内容，从而建设一支业务精、实力强的教师队伍。

同时，教师要具备良好的敬业精神，以传授知识、培养学生能力、服务学生成长为己任，加强师德教育，提升自身责任心，用爱心、耐心、恒心，竭诚为学生服务，做好教育工作，激发学生自主创新精神与创新意识，有效提高课堂效率。

结语

通过相关语文知识的系统训练如阅读训练、写字训练、写作训练等系列教学，实现小学生掌握相关语文知识的目标，实现小学生热爱祖国语言与文化的目标，并建立深厚感情，为其一生的健康成长奠定基础。本文从教学目标、教学方法、教学内容、师资队伍四个方面提出有效策略，以解决小学语文实际教学过程中存在的问题。

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