绿色化学理念下的高中化学实验教学策略探索

前言　

绿色化学的作用日益显著，越来越受到社会的关注，尤其是在资源节约、污染防治、人类健康保障和安全方面。绿色化学不但是企业家与学术专家关系的话题，而且政府部门也越来越关注它的研究与开发。对我国的社会建设和经济发展来说，既带来了严峻的挑战，也获得了千载难逢的发展机遇。作为新世纪的高中化学教师，在实际的高中化学实验教学中，一定要将绿色化学的新概念、新思想以及新要求传递给广大高中生，培养学生环保意识、生态意识，促进学生全面发展。 

一、优化化学实验原料，合理运用绿色化学原料

对高中的化学实验来说，原料是最基本也是不可缺少的物质，而用于实验的原料，大部分对学生的身体健康会产生一定程度的威胁。对此，笔者的建议是多研究化学实验原料，尽量择取最优实验方案，以绿色实验原料代替原本对人体有伤害，容易导致实验事故的原料，以此来实现原料绿色化。另外，学生在做实验的过程中，往往都会认为实验物品越多越好，但殊不知实验原料过多不仅会影响实验结果也会造成剩余污染，对此，在实验的过程中，教师也要监督学生的原料用量，来实现原料绿色化。

以"硫酸根离子的检验"这一化学实验教学为例，所用到的原料有盐酸溶液，氯化钡溶液硫酸溶液。我们都知道，硫酸具有腐蚀性。针对这一原料，我们可以尝试用亚硫酸溶液来代替硫酸，避免在实验的过程中学生不小心将硫酸溶液滴到皮肤上造成伤害。通过这样的原料替换，可以有效的實现绿色实验化学，让学生在更加健康，更加绿色，更加环保的基础上有效的进行化学实验。 

二、优化化学实验室管理，实现绿色化学实验管理 

实验室是学生进行化学实验的主要场所，一个完好的化学实验设备，一个干净整洁的实验桌面是完成化学实验的外部条件，然而，对实验后残留在桌面或者试管中的有害化学物质没有及时清理，会严重污染化学实验室的设备，导致学生下次实验时出现化学仪器被损坏等问题。对此，教师一定要管理好化学实验室，严格规范学生在实验室的行为，让学生在实验完成之后，清理实验桌面，清洗实验仪器。比如"苯与澳水，高锰酸钾进行反应"这一实验中，由于苯具有毒性和挥发性，在实验之后一定要检验苯是否有残留物，并且要提醒学生清洗实验仪器，避免苯残留在仪器中造成污染。最后，在出实验室的时候，对桌面也要清理，防止化学物品残留。 

三、模拟仿真实验代替传统实验，搭建绿色化学实验 

只要是实验，就一定会用到化学原料，发生化学反应，产生化学物质。实验的每一个环节都可能存在安全风险，也都可能存在环境污染物。要想从根源上解决化学实验带来的环境污染问题，我们就必须改变传统的化学实验教学。过去很长一段时间内，很多教师并未意识到实验的负面影响，毕竟化学实验是小型实验，产生环境污染物不会对环境造成大面积影响。但我们优化化学实验，一方面在于实现绿色化学实验，更多原因在于培养学生绿色实验意识，提高学生环保意识。所以，与时俱进，创新实验方法，以模拟仿真实验代替传统实验非常有必要。

模拟化学仿真实验既让学生学习了实验方法，又使这些有毒、危险、对环境污染严重的实验变成了绿色化实验，对保护自然资源、缓解化学实验对环境的污染等都会产生积极影响，是减少实验室废弃物污染和保护环境的最佳途径。它是化学实验绿色化研究的重要内容，是化学实验摆脱实物教育的一场革命。将绿色化学渗透到分析化学实验教学过程的各个环节中，改进实验教学方法，不仅可以达到提高学生实验操作技能、增强学生的环保意识、培养学生创新意识的教学目的，还可以实现节约试剂、减少污染、零排放的目标。 

四、落实化学课外实践，提高学生的绿色化学意识 

化学与社会生活联系密切，学习化学不应该局限于课堂内，教师要引导学生走出化学课堂，深入社会实践，使课堂学习的理论知识得到深化，培养学生的能力，通过实践活动使学生深化对绿色化学观的认识。此外，也可以让学生开展相应的社会实践，让他们到环境污染严重的地方去进行实地考察，让他们切身体会到环境污染对于社会及人体健康构成的危害，这将会进一步加强他们心里的环保意识，绿色化学理念也会在他们心里更为深入。如在课外活动时带领学生来到了一个化工厂，让学生亲自感受一下化工厂所造成的环境污染，并引导学生参观化工厂的污染处理环节。这样不仅开阔了学生的眼界，而且在活动中能意识到化学污染对环境的严重破坏，强化了学生的环保意识。

结束语

综述所述，绿色化学理念下的高中化学实验教学其本质在于培养学生绿色化学素养，提高学生环保意识，促进化学实验可持续发展。针对此，我们化学教师必须与时俱进，将绿色化学理念渗透与化学实验教学的每一个环节之中，因为从实验原料到实验室管理，再到实验方法创新，最后到课外实践活动，每一个过程都是唤起学生绿色环保意识的过程。以上就是笔者关于绿色化学理念下的高中化学实验教学的几点建议，希望能够与广大化学教师共勉。

参考文献 

[1]马志成.在高中化学实验中培养绿色化学观的教育探索[J].天津师范大学学报（基础教育版），2009（1）. 

[2]白鹤飞.在高中化学实验中培养绿色化学观的教育探索[J].新课程（中学），2014（2）.