小学语文教学中培养学生阅读能力的方法分析

在人们完成自我发展的进程中，阅读是增长见识、获取信息和知识的最为重要且有效的途径。在小学语文新课程标准中提出，在整个小学语文教学中，阅读是非常重要的组成部分，对于小学生阅读能力的培养也是语文教学任务中的重要一项，规定中表明小学生的课外阅读总量不可低于150万字。基于此，小学语文教师应当对学生的自主阅读能力进行重点培养[1]，让他们能够通过阅读不断增加对语文知识的积累，通过阅读形成良好的语感，让学生的精神世界能够得到丰富，从阅读中得到更多的乐趣，爱上阅读。本文就是结合笔者多年的教学经验以及实践，向小学语文教学中培养学生阅读能力的方法和重要性提出自己的看法，希望能对小学语文教育中的阅读未来发展有一定的帮助。

一、通过情景的创设完成对学生自主阅读能力的激发

兴趣才是一个人学习的源泉和动力，爱因斯坦曾说——我认为对于一切情况，只有"热爱"才是最好的老师；卢梭也曾说过——问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。特别对于低年龄段的小学生而言，一旦对某件事情产生了兴趣就会激发其学习的热情和动力，持有探索的心情去完成对于新世界的探索[2]，这对提高学生的学习效率有着非常积极的作用。在整个语文教育教学过程中，对于学生自主阅读能力的培养，可以先从对学生的阅读兴趣的激发着手，通过兴趣的引领让学生自主的加入到对于文本的阅读中去，体验阅读带来的快乐。但受到年龄因素的影响，小学生没有足够的自制力，不能长时间的集中注意力做一件事情，更易受到外界因素的影响，这时教师可以根据学生的兴趣爱好、年龄特点等创设合理的教学情境，通过录音机、多媒体、幻灯片的形式让学生对于阅读的内容更加好奇，置身其中，激发其继续阅读的兴趣。

例如，在《浅水洼里的小鱼》的课文教学过程中，文章有着非常丰富的知识量，富含多个词汇、生字等基础知识，虽然篇幅短小但其中包含的哲理是小学生所需要的，为了让学生在阅读的过程中对文章更加感兴趣，教师可以以多媒体的方式给学生创设出大海里有一群小鱼正在快乐的游玩，突然狂风暴雨，将他们带到了沙滩上的一个小小的浅水洼里，小鱼们因无法回到大海的怀抱而非常焦急的故事。在多媒体片段播放完毕后，教师引导学生通过课文的阅读来了解小鱼们最终的命运，这样的悬念设置，让学生产生了好奇，吸引了他们的注意力，通常情况下，学生都能更加主动地完成课文的阅读并争先恐后的回答后续老师提出的问题。

二、通过阅读方法的教授，完成对学生的自主阅读能力的培养

对于同一片文章的阅读，学生的看法和感受会因不同的爱好特长、生活经历、家庭环境、知识积累以及个体的差异而有所不同，所以，在整个阅读的过程中教师不可以规定所有学生都在统一的时间内完成相同的阅读量，也不能逼迫学生对文章有着相同的认知和理解[3]。教师应当针对每个学生的不同能力和特点为其选择更加合适的阅读内容，教授其阅读的方法和技巧，告知他们如何进行正确的阅读。

例如，表现出较强阅读能力的学生，教师可以向他们推荐更多的阅读内容，并引导其进行心得体会的撰写；表现出较弱阅读能力的学生，教师可以引导他们进行生僻字、生词的查询，通过辅助工具来完成字义的理解。另外，教师应引导学生在阅读的过程中学会质疑，带着问题去阅读，在多次的阅读过程中独自去解决问题，提升学生的阅读能力、理解能力乃至分析能力。

三、通过阅读量的增加，提升学生的自主阅读能力

仅仅依靠课本中的文章阅读来提高小学生的自主阅读能力是完全不够的，对于小学生阅读能力的培养不能只停留在对于阅读方法的教授，更要鼓励学生进行更多的课外阅读，选择较为符合小学生年龄、理解能力的阅读资料进行推荐，弥补课本中阅读量不足的问题，完成课内阅读与课外阅读的相互补充、相互促进，有效的丰富学生的语言素材，提高文学素养[4]，最终达到培养学生自主阅读能力的目的。图书推荐的形式可以为定期的图书会、故事会、作文竞赛、读书知识竞赛、课本剧表演等形式，让学生在多姿多彩的活动实践中爱上阅读，体会到阅读的真正乐趣[5]。

结语

在小学语文的教育教学中，阅读是一项重要的内容，对于小学生阅读能力的培养也是作为小学语文教师而言一项重要的任务。对于小学生自主阅读能力的培养不能急于求成，这是一个漫长的过程，要对学生持有足够的耐心，循序渐渐的加以指导，在教育的过程中教师要不断对教育的方式、方法加以总结和改进，以此寻求更加行之有效的方法来提高小学生的自主阅读能力。

参考文献

[1] 苏军.小学语文教学中拓展阅读模式的教学策略分析[J].语文学刊,2015(13):175-176.

[2] 方胜.小学语文教学中培养学生阅读能力策略的分析[J].科教文汇(35期):170-170.

[3] 曲兆娟.小学语文教学中培养学生阅读能力策略的分析[J].文存阅刊,2018(20):67-67.

[4] 颜璇璇.小学语文教学中培养学生阅读能力策略的分析[J].文理导航(下旬),2018(8).

[5] 陈惠.小学语文教学中学生阅读能力培养策略研究[J].新课程研究：下旬(2):72-74.