阅读教学中小学语文核心素养的培养探讨

语文是一门语言性学科，培养学生听说读写能力十分关键。在小学语文阅读教学中，核心素养的培养是提高学生阅读能力，培养学生学习兴趣的重要方式。而在传统教学模式当中，教师往往会忽略学生核心素养的培养，导致语文阅读教学效果不佳。在新课程改革大环境下，教师还需要更加重视培养学生的核心素养，从而更好的保证阅读教学效果，为学生以后学习和生活奠定基础。

一、在小学语文阅读教学中培养语文核心素养的必要性

在小学语文阅读教学中培养学生语文核心素养十分关键，以下针对其必要性进行具体分析：1）核心素养的培养能够有效丰富学生审美观念。小学阶段的学生思想价值观念尚处于比较初级的阶段，也是学生形成审美的重要阶段，将核心素养融入到小学语文教学中，能够有效激发学生的情感，更好的引发学生共鸣，从而引导学生更好的感悟文章中作者想要表达的内容，审美观念随之提升[1]。2）核心素养的培养能够培养学生道德情操。小学生对事物的认知处于比较初级阶段，视野和生活经验也比较少，在这种情况下，将核心素养的培养融入到课堂教学中，能够帮助学生开拓视野，从而感受和认识到更多自然事物，学生道德情操也随之提升。

二、在小学语文阅读教学中培养语文核心素养的策略

核心素养的培养对学生以后的学习和生活都有着比较大的积极影响，以下针对小学生阅读教学中培养学生语文核心素养的策略进行具体分析：1）加强听力训练，锻炼学生语感能力。在小学语文阅读教学中，语感能力是学生必须掌握的核心素养之一，在传统教学模式当中，教师重朗读轻听力，导致小学生的语感能力普遍比较差，对提升学生语文核心素养十分不利[2]。因此，想要在小学语文阅读教学中培养学生语文核心素养，教师还需要加强听力训练，通过听力训练来锻炼学生抓住重点信息的能力，从而提升学生语言积累和知识技能。在听力训练中，倾听是比较重要的训练途径和方法，因此教师还需要引入科学设计方式，通过音频材料、课堂授课等方式，更好的锻炼学生预感能力。例如，在《坐井观天》一课教学中，教师可以先让学生倾听这则故事的音频材料，然后引导学生尝试将故事复述出来，通过这种方式，更好的锻炼学生语感能力。此外，在平时的阅读教学中，教师也需要更加重视与学生的互动交流，为学生提供更多听力训练机会。2）加强朗读训练，强化学生语言表达能力。听说读写能力的培养都是语文核心素养的主要内容，因此教师在重视听力训练的同时，也需要加强朗读训练，通过朗读训练来进一步强化语言表达能力。在当前的语文教材当中，包含了很多趣味性强、文笔优美、语言精练、情感真挚的文章，教师可以将这些文章作为朗读训练的素材，从而更好的锻炼学生朗读能力[3]。例如，在《荷叶圆圆》一课教学中，文章主要对荷叶进行了生动形象的描写，语言优美，文章结构严谨。因此教师可以以小组的形式让学生进行朗读比赛，通过这种方式，将学生朗读的兴趣激发出来，还能更好的强化朗读训练效果。3）加强鉴赏训练，培养学生思维能力。在语文阅读教学中，鉴赏能力的培养十分关键，因此教师在培养学生语文核心素养的时候，还需要将鉴赏训练融入到阅读教学中，通过引导学生进行语言鉴赏，能够有效锻炼和提升学生的思维能力。教师在平时的阅读教学中，可以有意识的引导学生对文本的字词、句子等进行鉴赏，从而提高学生文学素养，也能进一步加深学生对文章的理解和掌握。例如，在《跨越海峡的生命桥》一课教学中，教师可以将文章中富有情感的描写和片段找出来，通过引导学生感悟文章语言，让学生更好的体会中心思想，感受作者蕴含在文字中海峡两岸的同胞情，从而强化学生思维能力。4）重视拓展训练，锻炼学生读写能力。在语文教学中阅读和写作均为重要的模块，也是语文教学的重要环节。因此，教师在培养学生语文核心素养的时候，还需要找到两者之间的连续性，重视拓展训练，将写作教学也引入到课堂教学中，从而更好的锻炼和提升学生读写能力，提升学生语文核心素养。例如，在学习《地震中的父与子》一课之后，教师可以以"亲情"作为主题，引导学生写一篇有关于阅读《地震中的父与子》的读后感，从而有效锻炼学生读写能力。此外，教师还可以在课后给学会布置一些同类型的阅读任务，让学生在阅读之后，写出自己的感悟，通过这种方式，不断能锻炼学生阅读和写作能力，还能让学生养成良好的阅读习惯，从而提升学生语文核心素养。

三、结语

综上所述，在小学语文阅读教学中，融入语文核心素养对提升阅读教学质量有着积极的影响。因此，教师还需要更加重视学生语文核心素养的培养，通过加强听力训练、加强朗读训练、加强鉴赏训练、重视拓展训练等方式，来有效提升学生语感能力、语言表达能力、思维能力、读写能力，提升学生语文核心素养。

参考文献

[1] 李作芳. 浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养[J]. 教育理论与实践, 2017,14(14):62-63.

[2]杨军. 小学语文核心素养培育理念下的阅读教学改革初探[J]. 课外语文, 2018,23(12): 90-90.

[3]朱柯珂. 小学语文核心素养培育理念下的阅读教学改革探究[J]. 新课程(上), 2017,08(5):143-143.

[4] 陈美贞. 基于核心素养导向的小学语文阅读教学[J]. 考试周刊, 2018,19(4):42-42.