十指撑起一片天 ——浅析班级管理之班委管理

一、班委岗位的设置

综合以往的一些经验，在设置班级的岗位之前，笔者也为自己设计了这样一些需要自己能够回答的问题：

1.打算设几个岗？哪几个岗？设岗目的是什么？

2.各岗的职能是什么？是长岗还是短岗？如何克服短岗？

3.每岗几个人？有何权力？

4.每岗之间的关系如何？

（注："长岗"指每天都要做一些事情的岗位，例如：卫生委员；"短岗"指仅在特定的时间完成任务的岗位，例如：文艺委员）

其中有两点尤为重要：一是长岗、短岗的协调。不能让担任长岗的学生太累而担任短岗的学生太闲，可以适当调节一下或给担任短岗的同学充实一些内容，以求平衡。例如，对于文艺委员，除组织演出任务外，可以让他们每天带领学生唱一首歌等；二是各委员之间的关系。要让他们之间形成相互协助、团结同时又互相牵制、制约的关系，要让他们树立"我要依赖别人的协助，我又必须说了算"的意识。另外在这些班委中，还必须有一个具有号召力的领头人，所有工作由他带领各班委去操作，形成"举一发而动全身"之势。由题目可知，本班共有10个班委成员，设8个岗位，男女各5人，从性别上也保持了一种平衡。

二、要想深入了解学生，就要善于运用攻心术

（一）通过心理学的相关知识，了解不同年龄段学生的心理特点与需求

职专的学生各有各的特点，因为他们正处在青春期阶段，所以我们就要通过心理学的相关知识去了解他们的特点与需求，继而去制定满足他们需求的措施，这样他们才会跟着老师的意愿走，切不可以自己的想法代替学生的想法。

（二）了解一个学生的优、缺点和能力，确定他是否能胜任

要想了解学生，我们就应该学会利用一些方式，例如，诈术、私访、学做"学生肚子里的蛔虫"等。随着学生身心的不断成熟，老师的一些严厉行为已不再是能让学生死心塌地为你付出的主要方式，而应在攻心，只要让学生感受到你的厉害，认可你，他方会心服口服。

三、班委的选择与管理

（一）班委的选择

在班委的选择方面，从班主任方面说，笔者主要采用了自查和他荐两种方式，自查即自己去看，通过学生的言行及参与活动情况去了解，他荐主要通过任课教师和学生的反映去了解；从学生方面说，要有责任心。（笔者认为，一般不要采用自荐法，因为学生往往会因为一时的冲动或热情而自荐自己）

（二）班委的管理

班委有了，要想让他们发挥应有的作用去真正干些实事，就要强化对他们的管理，否则这个职位便是虚设。那么如何对班委进行管理呢？笔者主要采用了以下方式：

1.强化学生责任心的培养

要强化学生的责任心意识，就要首先给学生施加一定的工作压力，要让他们有压力，就要让他们之间展开竞争，而体现竞争的最有效的办法就是建立一定的考核机制，对他们进行考核。这样做不但利于管理，对于年终评优也是最有利的证据，因为我们不可能仅凭感觉认定某个同学干得好，这样无法服人。相反如果有了考核细则、有了干好的标准，到时候该奖的奖，该扣的扣，有据可循，学生方会心服口服,还可籍将此记入学生成长档案或学籍卡之事增强学生责任心。

那么如何建立考核机制呢?那就要对学生进行表现性评价,即过程性评价。国家基础教育司专家赵希斌老师在《运用表现性评价促进学生发展》讲座中曾提出运用表现性评价评价学生的优势及主要方法：

主要优势是：表现性评价能对学生进行多方面考察，能使每个学生充分而恰当地表现出自己的能力和水平，使我们不但能判断学生的学习结果，更使我们能观察到他们完成各项任务的过程，使我们能更清楚地了解学生的一切表现。

主要方法有：根据学生的表现，参照评价目标和标准，结合学生自身的因素和环境因素，以发展的观点指出学生的优势和不足，并提出有针对性的改进建议。

在此理论的指引下，笔者制定了一系列比较详细的考核细则，例如：

班长A：1.结合本班实际情况，每周制定一条班规，并由班委会讨论通过，少一条扣5分。

2.每周按时组织班委召开班委会，少一次扣10分。

3.所填写材料随时抽查，少一次扣5分。

学习委员：1.每周抽一科的一次作业，少一本扣1分，全交加５分。

2.每月组织一次科代表和学习组长学习，少一次扣5分。

3.各学科成绩平均分比二班低3分以上扣5分，高一分加5分（可累计）。

2.对学生进行一定的方法指导

班委成员仅仅具备责任心是不行的,还要具备一定的工作方法。我们的学生往往出现的问题是遇事不会去干，这时我们就要对他们进行一定的指导，然再让他们独自去干，不能不管，也不能管得太多，最后由教师再进行审查，以后再遇到同类问题时他们便很有经验了。当然在这个过程中，一定要给学生一个高的要求或标准，这样他们才不会敷衍了事。

3.要敢于放权

有些班委在管理别人时会遇到别人不听的情况，除了其中有班委的因素外，还有其他同学的因素，即在他们眼中根本不把班委当回事儿，因此要想让班委大胆放手去干，就要敢于放权，帮他们在全班同学面前树立威严，同时让班委自己也要对自己有个准确的定位。要让他们明确该管谁，该管什么，让他们也拥有管理、考核下级的权力，这样他们的下级也就不敢不听了。

但同时，为了克服学生的膨胀心理，还必须成立一个监委会，对班委进行监督，可以采用明暗结合的方式。

4.持之以恒地开好班委例会

本班的班委例会是每周三下午的第三节课，每次笔者都参加，班委成员轮流主持。先由10个班委成员通过反思依次总结一周来的工作（包括做了哪些工作、困惑），然后进行桌面上的相互批评，接着就一周内班内出现的主要问题提出整改措施，最后由班主任进行点评，对于对个别学生的处理他们做不到的，再由班主任做工作。班内的一些重大决定也是通过班委会进行决定的。笔者认为，通过这种方式可以培养学生反思、开展批评和自我批评的能力，有利于逐步改进他们的管理方式，提高他们的管理水平。

参考文献

[1]魏书生：在全国班主任工作论坛的发言

[2]赵希斌：《运用表现性评价促进学生发展》讲座