低年级良好习惯的培养

一、培养学生良好的读书习惯。 

读书能够启迪孩子的心智，能够陶冶他们的情操，使他们温文尔雅。我利用早上和中午的大部分时间，来培养孩子的读书习惯。每天早上会有一些孩子到校很早，这样就可以提前读书了。可对于低年级的孩子尤其是一年级小学生很难坐住椅子，就更别说安静读书了？经过一段时间的观察，我选中了一名来得较早，而且习惯相对较好的孩子坐在班级前面当小老师，这名小老师端书正坐的姿态，还真是给其他的孩子树立了榜样。一段时间过去了，孩子们都能安静翻书了，为什么说翻书呢？ 有些孩子虽然手里端书，却总是回头回脑，四处张望找热闹看，根本没有进入书本中。要让学生真正地读进去，享受其中的乐趣，真的不容易？ 

在参加学校语文主题阅读活动中，我受到了很大的启发。专家说一二年级学生很难默读进去，出声读效果最好。回到班级我从以下两方面过行了调整：首先，让学生轻声读书，以便我更好地了解他们读没读进去；其次，要了解学生所选择的书籍。看了孩子们所读的书目，很是震惊，班中有2个孩子没有课外书，拿音乐和美术书乱翻，还有1个孩子看的是字典。没有吸引孩子的书籍，他们怎么会沉浸其中呢？虽然在班级微信群中，多次给家提出建议，为孩子准备他们愿意看的书籍，尽量是童话和故事类书籍，对于这样个别家长，只能采取了单独沟通的方式，让家长们明白他们的配合能帮助孩子更快养成良好的读书习惯。有些朴实的家长只忙于挣钱，不懂教育，不重视孩子的学习与读书，看来今后沟通的路还会很漫长。 

经过一段时间的引导，每到中午吃完午饭以后，孩子们都会端起自己喜爱的书，有滋有味地读起来，听着他们那郎朗的书声，看着他们美美的表情，一会皱眉毛，一会憋着乐，我感受到大多数孩子已经能在书中的故事情节之中遨游。为了让孩子们的读书留下痕迹，我建议孩子们边读边画，画几个好词和几个好句子，并选择其中的两个词和一个句子工整地摘抄到积累本上，从小养成认真摘抄的好习惯。每天中午我都会批阅一次，念念他们的好词好句，被念到的同学很是自豪，更愿意读书了，其他的同学也逐步学会了品词析句，读书习惯的培养贵在坚持。在自己摸索指导学生读书方法的同时，我还向有经验的老师学习，和孩子们共同成长，品味读书带给我们的点滴快乐，相信孩子们也会逐渐成长。 

二、培养班干部管理的能力， 

班级管理中，要注重班干部的培养。让学生有效地参与到班级管理当中，让他们明确各自的职责，并做到一周一总结。如何最大限度提高孩子们的管理能力呢？那就要给孩子们提供锻炼的机会，让他们大显身手。选出用餐监督员两名：一名学生负责监督学生的送餐盘情况， 一名学生负责对光盘的同学进行记录，并在周一总结的时候给一些小奖励。间操管理员2名，负责记录间操同学的表现情况。读书记录员一名，负责记录班级学生一周的读书情况。各种评比的开展，极大的调动了孩子们的积极性，孩子们也很期待每周的总结会。为了调动所有孩子的积极参与和主人翁意识的培养，我把每个学生都安排了一个适合他们的职务。 

三、培养学生正确对待别人的批评。 

现在的孩子多数为独生子女，在家是公主，是王子，听不得别人的批评，不能正确对待别人的批评。所以我们要培养孩子正确地对待别人地批评。 

班级中孩子的性格各异，所以我们要采用不同的方式去教育。有的女生自尊心比较强，所以在批评的时候，就要注意自己的语言，尽量婉转，让他们乐于接受。而对于大多数比较淘气、忘性大的男生，就要抓住机会，让其认识到自己的错误，并逐渐养成自我约束和改正的能力。班级也有一些特别活跃的分子，对于这样的孩子就应该特别关注他们，对其不断地提醒与督促，坚持一段时间之后，相信这样的孩子也会越来越自觉起来。 

低年级的老师很辛苦，但辛苦的背后换来的是孩子们一生的好习惯。共同努力吧，让孩子们朗朗的读书声常伴耳畔，让孩子们学会管理，学会正确对待他人的批评。