中专语文教学面临困境及提升策略

一、中专语文教学面临困境成因

中专学校在我国教育系统中所处级别相对较低，受到师资配置限制其日常教学模式过于传统落后，缺乏更多创新元素。语文教师依据教学大纲，全凭个人能力将书本上的语文知识讲解传授，学生在课堂上只能采取聆听、记录的被动学习方式，由于缺少自主思考、主动提问的学习意识，严重制约了学生的综合素质提升及发散思维养成，长此以往势必影响中专语文教学质量。语文教师在日常教学中始终以主导地位讲解固定语文知识，缺少灵活变通意识，授课方式单调、传授内容枯燥，严重制约了语文教学工作发展。学生已经习惯这种被动学习模式，很难摆脱应试教育束缚，无法在课堂上对所学知识提出质疑，由于不能准确表述自我想法，也在一定程度上影响了中专语文教学质量。

二、中专语文教学面临困境

（一）语文教学工作受重视力度不够

在经济全球化发展的推动下，社会大众对于国际知识的渴望更为强烈，国外语言已然成为各大院校的热点学科，除了必要的英语学习外，很多中专学校还将韩语、日语、德语、法语等小语种作为特色专业，以此吸引更多入学生源。在外语学科的冲击下，基础语文学科不再受到过多重视，教学质量每况愈下、前景堪忧。很多父母在为孩子规划未来的时候更倾向于国外留学，因此更为重视外语能力的培养，由此忽视了母语学习的重要性。语文学科传授的汉语知识相对外语而言更为贴近日常生活，因此很多学生认为无需刻意学习，由于没有深入探究语文学科蕴含的深刻涵义，也就无法发现汉语言的博大精深，长此以往也在一定程度上导致语文教学工作不够受重视。

（二）语文教学课程设置有失科学性

社会大众对于语文学科的重视力度不够，势必导致中专学校忽视了语文教学工作的日常管理，主要表现在语文教学课程设置有失科学性。大部分中专学校虽然依据教育部门规定制定了语文教学计划，但是在课程设置过程中没有根据学生特点及时代变迁进行改进优化，由此使得语文教学工作得不到很好的发展。语文课程设置有失科学性主要表现在过于重视书本上的知识传授，而忽视了深层知识的挖掘讲解，学生被动接受书本上的枯燥知识，无法真正理解汉语言的人文魅力，不利于学生的语文素养提升，也无法真正领悟语文教学的真谛所在。

（三）语文教育与课堂学习存在失衡

中专语文教育与课堂学习的失衡现象主要表现在中专学校师资储备有限、学生自主能力差等方面，由于大部分中专学校过于重视热门学科的师资培养，而忽视了语文学科的日常管理，使得优秀语文教师屈指可数。很多语文教师虽然满足任职学历要求，但是由于经验欠缺、能力差异，对于传统语言理解不够深刻全面，在进行语文知识讲解时还是存在很多不足之处。中专学生的自主学习能力普遍不高，特别是在语文冷门学科的学习方面，由于学习态度不够端正，也在一定程度上限制了语文教学质量的提升。

三、中专语文教学工作提升策略

（一）提高语文学科重视程度

语文作为中专学校基础学科，不仅能够指导学生掌握"听说读写"的基本技能，同时还能让学生感受到博大精深的汉语言魅力。随着新课改政策的不断完善发展，中专学校管理层需要提高语文学科的重视程度，正确认识语文知识对社会发展的推动作用，并督促语文教师加强自身能力培养及教学模式优化。语文教师作为素质教育引领者，对于学生的综合素质提升具有极强影响力，这就要求语文教师认真琢磨新课改中提到的教育目标及要求，在日常教学中不断审视教学思路、改进授课方式，并针对重点知识适当的进行延伸讲解，鼓励学生对所学知识提出质疑，以此锻炼学生的自主思维能力。

（二）合理设置语文学科内容

中专学校为国家培养、输送了很多应用型人才，这些人才不仅需要掌握足够的专业技能还需要具备深厚的文化底蕴。语文学科就社会大众而言不仅是沟通交流的基础工具，也是展现个人风采及文化内涵的重要载体。鉴于此中专学校需要以创新求实的精神合理设置语文学科内容、提高语文课堂比重，通过多元化的教学方式提高日常教学质量与效率。从学生专业入手调整语文教学内容，尽量营造风趣轻松的教学氛围，充分调动学生学习兴趣，为学生创造更多详细空间，潜移默化的引导学生养成自主思考的学习能力。除此之外，中专学校管理层还需要依据语文教学实际情况引入适宜教学评估系统，以此改变"成绩至上"的陈旧教学理念。

（三）提升语文学科师资储备

教师作为语文教学工作主导者，是知识输出、传递的重要载体，对于教学质量提升起着决定性作用。为了改善中专语文教学困境，中专学校需要严把教师聘用标准，只有具备专业资质及学历水平的教师才能入职教学；对于新入职教师需要进行一段时间的跟班学习，以便准确了解学生学习习惯，并逐渐摸索出一套独具特色的授课方式；不定期对语文教师授课能力、知识储备相关情况进行考核评估，并通过课堂试讲准确了解教师职业水平；依据实际教学需求制定适宜培训计划，鼓励语文教师夯实知识储备、更新授课技巧、提升专业能力，并通过教学实践与理论研究相结合的方式，进一步提高语文教师的科研能力。

参考文献

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[2] 范桃红. 试论中专语文教学的困境及解决措施[J]. 当代教育实践与教学研究， 2016(10): 12-14.

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[4] 王瑞萍. 浅议创新教育在中专语文教学中的运用[J]. 科学大众，2019(10): 56-57.

作者简介

赵瑞莲，女，1968年7月，云南省曲靖市，大学本科，中国文学研究，讲师。