探讨小学数学课堂教学中学生核心素养培养

现阶段，我国部分小学数学教师在课堂教学中仍然在使用传统的教学模式，学生一直处于被动接受数学知识的状态，这在一定程度上打消了学生学习数学知识的主动性和积极性，阻碍了教师与学生间的良好互动。为此小学数学教师要基于核心素养来有效分析实际教学中存在的问题，制定科学合理的、培养学生数学核心素养的策略。

一、小学数学课堂教学中培养学生核心素养现状

在小学数学教学中，培养学生核心素养是教师重点分析和研究的话题。为了有效培养学生核心素养，小学数学教师需要制定科学合理的教学策略[1]。目前我国小学数学教师在课堂教学中仍然存在着一些问题尚待解决，其主要表现为以下几个方面：

（一）小学数学教师对核心素养培养研究深度不够

目前，我国部分小学数学教师在实际教学中并没有全面掌握和理解什么是核心素养，也没有以学生实际的学习情况为基础制定科学、有效的教学模式，没有制定培养学生核心素养的路径，这在一定程度上阻碍了小学数学教学活动顺利进行[2]。同时部分小学数学教师将更多的时间和精力投入到日常教学基础工作上，忽视了对学生核心素养的培养，受应试教育的影响小学数学教师的教学压力较大，在素质教育背景下小学数学教师的教学水平有待提升。

（二）学生课堂主体意识较弱，课堂学习氛围不够活跃

小学数学教师在培养学生核心素养过程中要坚持以学生为中心，提升数学教学的系统性和全面性。但是目前我国部分小学数学教师在实际教学中只是使用传统的教学方法向学生单纯的讲解枯燥的数学知识，很难调动学生学习的主观能动性，导致学生不愿意与学生沟通和交流。除此之外，小学数学教师在实际教学中没有深入了解教学内容，过分重视数学习题的训练，使用的教学方式具有单一性，没有创新教学模式，严重阻碍了学生发散思维的培养，不利于增强学生的能动意识。

二、小学数学课堂教学中培养学生核心素养的策略

（一）将理论讲解与实际有效结合在一起

小学生好奇心较强，活泼好动，如果小学数学教师在课堂教学中使用填鸭式的教学方式将会打消学生学习数学知识的热情，不利于学生全面、深入的掌握教师课堂上讲解的数学知识[3]。为此，小学数学教师在课堂教学中要以学生实际的学习情况为基础，将数学知识与学生实际生活有效结合在一起，重点培养学生数学学习兴趣，使学生积极主动的参与到小学数学课堂学习中。兴趣最好的老师，小学数学教师通过正确引导学生可以确保学生全面、及时的掌握课堂教学知识，提高小学生数学学习质量和学习效率。同时小学数学教师在实际教学中要使用学生比较感兴趣的生活教学案例，增强学生对数学知识的熟悉感，加深学生对数学知识的理解。

例如在学习《观察物体》时，小学数学教师在课堂教学中可以使用学生生活中常见的物体，鼓励学生从不同的角度观察同一个物体，了解不同的情况。这种教学方式将会有效吸引学生的注意力，提高学生小学数学课堂学习的参与度，更加全面的掌握该节课包含的数学知识。

（二）引导学生形成数形结合的思想

小学数学教师在课堂教学前要以学生实际学习情况为基础设计合理的教学环节，激发学生对数学知识的好奇心，充分发挥图片、视频等优势培养学生数学知识学习兴趣，提高学生理解能力[4]。同时小学数学教师要引导学生形成正确的数形结合思想，积极使用数形结合的方式，将枯燥、乏味、复杂的数学知识更加直接、生动、简明的展示在学生面前，使学生能够更加全面、熟练的掌握小学数学课堂教学内容。

例如在学习《统计》这一课时，小学数学教师在课堂教学中要利用多媒体设备为学生展示单式折线统计图，将与统计相关的知识通过视频、图片的形式展现在学生面前，这样不仅可以降低学生的学习难度，而且可以使学生更加快速的掌握和了解数学知识。同时小学数学教师在实际教学中要引导学生形成数形结合的思想，为学生后续的数学知识学习奠定良好的基础。

（三）以实际教学为基础培养学生的核心素养

小学数学教师在课堂教学中要将实际教学内容与培养学生核心素养有效结合，使学生在课堂学习中不仅可以学习到相关的理论知识，而且核心素养可以得到有效提升，增强小学数学课堂教学效果。同时小学数学教师要深入分析相关数学知识点，使用科学合理的办法充分讲解数学知识，保证学生可以全面的掌握和理解课堂上学习到的数学知识[5]。根据不同学生不同的学习情况来选择相对应的教学方式，为学生课堂学习提供强大的动力。

例如在学习《小数乘法》这一课时，小学数学教师要根据不同学生的学习水平使用不同的教学方式，以实际教学内容为基础重点培养学生的核心素养，保证学生能够正确理解和区分小数乘法知识，提高学生解决数学问题的能力。除此之外，小学数学教师作为课堂教学重要的执行者，他们的专业水平直接影响着学生实际的学习效果。因此小学数学教师要加深对核心素养的认识，使用适合学生实际学习情况的教学方式，使学生不仅掌握基础理论知识，实践能力也得到提升。

结论

综上所述，为了在小学数学课堂教学中提升学生核心素养，教师要提升自身专业水平，引导学生形成正确的数形结合思想，将理论与实践有效结合在一起，培养学生数学学习兴趣，使学生更加积极主动参与到课堂学习中。

参考文献

[1]孙缤. 如何在课堂教学中培养小学生数学核心素养[J]. 科学咨询(教育科研), 501(10):79-80.2019

[2]梁文洁. 小学数学课堂教学中学生核心素养培养研究[J]. 中国教育技术装备(7).2018

[3]赵广超. 小学数学课堂教学中学生核心素养培养研究[J]. 学周刊(29).2019

[4]陈静. 在小学数学课堂教学中培养学生核心素养[J]. 中华少年.2018

[5]安静. 如何在小学数学课堂教学中发展学生的核心素养[C]// 2018.