小学音乐教学德育渗透解析

前言

随着新课改的逐步深入，创新和实践应该成为教育事业稳步发展的“主旋律”。作为新时代音乐教师，我们自然应该让音乐教学更加丰富、更加科学、更加具有时效性，以此来打造新时代人才。正是基于这样的时代号召，我们教师开始致力于音乐教学与德育教学的融合，立足于音乐教材，遵循于学生身心发展规律，从人才培育的角度出发，探索小学音乐新的教学方式。

一、在小学音乐课程准备中渗透德育爱国主义思想教育 

备课是每一学科教师都应该做好的本职工作，有效地备课更是有效课堂教学的前提保障，只有我们教师充分本课，备好课才能真正有效落实课堂教学。因此，在备课时，我们就可以将德育的目标纳入一节课的教学目标之中。新课改后，一节课的教学目标分为了三个层次，第一层次为知识与技能层次，第二层次为过程与方法层次，第三层次为情感与态度层次。从三个层次的目标来看，情感与态度更加与德育目标相契合。所以，我们在备这一层次目标时就需要重点以德育为先。  

例如，《歌唱二小放牛郎》这首歌曲的教学中，我们备课时就应该重点关注情感与态度目标，此乃一首经典的爱国主义儿歌，歌曲的旋律悠扬婉转、哀伤幽怨，歌词也非常打动人心，备课前就应该树立培养学生爱国主义思想的意识。具体策略包括：①利用互联网的便利性，在网上查阅和搜集歌曲创作的背景；②搜集歌曲歌词相关的图片或者视频。提前准备好有助于培养学生爱国主义思想的素材。  

二、在小学音乐课堂中渗透团结友爱教育 

团结友爱是中华民族的优秀美德，但随着社会经济的发展，人们的观念也发生了变化，独生子女家庭越来越多。当前大多数小学生都来自这样的家庭，他们从小在爷爷奶奶、爸爸妈妈的呵护下长大，在家里都是“唯我独尊”，在学校他们也习惯了家里的一套，认为所有人都应该是自己家人一般待自己，不懂得与其他同伴友好相处，不懂宽容谦让，非常缺乏团结友爱意识。显然，学生的这种意识非常不利于德育教育。基于此，要想落实德育教育，也应该同时关注学生团结友爱的精神培养。

笔者在执教《好朋友》这首歌曲时就尝试了如下新课导入。多媒体出示动画故事《四个好朋友》，让学生先观看动画，然后说一说动画讲述了一个什么样的故事（四个好朋友互相帮助、互相友爱）。接着提问“同学们，大家都有好朋友，你们有吗？和好朋友在一起，你们都做些什么呢？”（一起写作业、一起出去玩）“那你们认为朋友重要要吗？”（当然重要！）“很好，每个人都需要朋友，朋友是一个人成长道路上不可或缺的伙伴。那么，你们与自己的朋友做到团结友爱了吗？”接下来我们将会学习一首与朋友有关的歌曲，名字叫做《好朋友》，我们一起走进歌曲，看一看歌曲里的小朋友又是什么样的呢。

通过这样的故事导入，瞬间吸引了学生的注意力，让学生对接下来要学习的内容倍感兴趣，接着在谈话的过程中让学生不知不觉地进入了课堂学习之中，顺势而为的课堂导入，让学生更饶有兴趣地进入课堂，在课堂中深刻地了解团结友爱的重要性。

三、在小学音乐课堂教学中渗透德育劳动教育 

素质教育强调要培养“德智体美劳”全面发展的人，德是育人之本，劳则是为人之根，一个人不会劳动，不爱劳动，惰性必然会成为为人的“祸根”。无论一个人其他方面多么优秀，但是不会劳动也只会是“饱食终日”，无所事事。且只有会劳动、爱劳动的人才是真正具有良好精神品质的人。从这一层面而言，培养热爱劳动的人也是德育教育的基本要求之一。过去的教育中，我们最容易忽略的就是劳动教育。今天，我们必须真切地认识到劳动对学生成长的重要影响，并且积极将劳动教育融入学科教学之中。 

例如教学《劳动最光荣》时，待学生初步聆听完歌曲后，笔者让学生分段欣赏，首先复听第一段，让学生边听边想象，并指出歌曲中唱到的小动物；接着再听，进行连连看游戏,了解小动物的劳动内容；其次让学生用欢快的情绪、稍快的速度哼唱歌曲第一段；最后让学生朗读歌词并模仿小动物劳动的过程，体验劳动场面。如此重复教学完整首歌曲后进行总结升华。提出问题：“同学们，你们认为劳动重要吗？”“重要！”“那么，你们在学校和家里也会积极参加劳动吗？你们在家里会帮助父母做家务吗？”此问题提出后，很多学生都害羞地低下了头。有学生说：“爸爸妈妈没有让我帮忙做什么，只让我好好学习。”“其实我有时间帮爸爸妈妈的，但是太喜欢看电视了。”......从孩子们的回答当中，我们已经能够看到他们意识到自己的问题了。此情此景，我们教师就可以进行总结：“勤劳是中华民族的传统美德，老师看出来了，其实你们都是热爱劳动的好孩子，老师希望以后你们都能真正积极参与劳动，无论是学校，还是家里，都应该是做一个爱劳动并且积极劳动的人，成为勤劳的人，成为对社会有用的人...”。

通过这样的教学活动，让学生在听赏歌曲所表现的内容的同时，也明白了劳动创造美好生活的道理，潜移默化地唤醒了学生的勤劳意识。　

结束语

综上所述，小学音乐教材本身蕴含着丰富的德育内容，譬如爱国主义、团结精神、劳动精神、亲情友情...这些都可以成为培养学生高尚道德情操的良好素材。作为新时达音乐教师，我们应该深度解剖教材，依托课堂教学，润物无声地对学生进行德育教育。

参考文献

[1]崔冬霞.谈如何在小学音乐教学中渗透德育[J].新课程·上旬，2018（05）：257. 

[2]唐琪.浅谈小学音乐教学中如何渗透德育[J].文理导航·教育研究与实践，2017（02）：233.