幼儿园户外游戏活动设计与组织策略探寻

前言

在幼儿园教学中加强游戏渗透，能够充分调动幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。但是游戏毕竟是幼儿园的一种教学形态而已，其根本目的应该是促进幼儿身心健康发展，能够激活幼儿思维，培养幼儿动手能力，这也就需要我们教师科学的设计游戏，合理的组织游戏活动。但从当前幼儿教学现状来看，很多幼儿园在开展户外游戏活动中仍然存在一些问题，我们教师应该积极探寻这类问题的解决策略，从而优化户外游戏活动，为幼儿提供真正具有学习价值的游戏活动。

一、结合幼儿身心发展规律以及教学内容设计户外游戏

幼儿年龄小，难以全面地理解教师课堂上讲解的理论知识。也真是因为幼儿这一特性，我们才更强调要将游戏引入幼儿教学之中，利用趣味游戏教学，充分调动幼儿学习兴趣。对此本人有如下建议：

一是结合幼儿身心发展规律，我们在开展游戏活动前，可以先借助多媒体的优势，播放游戏相关要求、材料展示、游戏开展的形式等视频，先让幼儿观看视频，然后再组织幼儿进行户外游戏活动，如此一来既激发了幼儿的游戏欲望，同时也帮助幼儿掌握了游戏相关技巧，提高游戏活动的效率。

二是幼儿教师在进行游戏教学设计时应该结合时间和季节变化来设计具有针对性的游戏，比如早上是幼儿思维最活跃的时间段，此时我们既可以设计一些多样化游戏，让幼儿自主选择游戏，尊重幼儿的兴趣需要，为幼儿营造一个和谐的游戏氛围。又比如秋冬季节，天气比较冷，我们就可以适当设计一些有利于帮助幼儿热身的游戏活动，以动态的集体游戏为主。

三是户外游戏活动应该符合教学内容。当下，很多游戏都发展比较成熟，不管是游戏内容还是游戏活动环节，都多与幼儿教学内容相适应的。但不同幼儿园、不同地域针对不同幼儿现状，我们仍然需要对游戏进行适当调整，以保证游戏与教学活动最匹配，最能实现游戏的育人价值。比如“拍皮球”小游戏，我们可以将幼儿拍皮球的拍动与教学的识别想融合，让幼儿边拍边记录自己一次连贯的拍球数量，如此一来，幼儿会不自觉地将所有注意力集中在排球和记录数字上，极大地提高了幼儿的游戏专注力，同时也让幼儿的综合实践能力在实际游戏活动得以提升。  

二、合理有效地指导幼儿开展户外游戏活动 

当然，在教学中凸显游戏价值必须要引导幼儿参与游戏方可实现。所以，在合理的设计好游戏之后我们教师就应该科学地组织幼儿开展游戏活动。综合本人教学经验来看，我们在组织幼儿开展游戏时主要需要注意以下事项： 

首先，教师布置好游戏环境之后就可以退出游戏主场，让幼儿自主参与游戏，教师在旁观察，一种是重点观察，关注典型行为，另一种是随机观察，做到对整个局面心中有数。当局面有失控危险或者变得混乱的时候，教师应立即介入，让游戏活动重回正轨。当幼儿在游戏中遇到困难时，我们可以从旁引导和协助，启发和鼓舞幼儿自己战胜困难。当幼儿在开展游戏活动时确实独木难支、无法处理时，我们可以及时地提供帮助和必要的支持，保证整个游戏活动都是以幼儿为主体。

其次要指导幼儿遵守游戏规则，引导自主解决矛盾。在户外游戏活动中，幼儿非常容易与其他幼儿发生矛盾，比如争抢同类游戏材料，不小心撞到其他幼儿的搭建物，构建游戏的思路不同等都可能够导致幼儿发生语言或者肢体冲突。我们教师想面对这类问题时，也应该及时予以指导，但不能“越俎代庖”代替幼儿解决这些矛盾，尽可能采取如下基站解决方法：①先静观其变，遇到较小矛盾问题时让幼儿自行解决；②发生矛盾后，给幼儿重申游戏规则，鼓励幼儿自觉遵循和运用游戏规则解决矛盾；③对于幼儿出现错误的行为，我们要及时地提出来，让幼儿认识自己的错误，并为其提供建设性意见。比如本人前不久看到的“童言有计”里面杜海涛处理幼儿肢体冲突这一矛盾时采取的措施就完全值得我们幼儿教师学习；④对于在矛盾中表现出宽容、忍让、谦和等良好的品质的幼儿，我们要及时提出表扬，实现正强化教育，为其他幼儿树立健康的榜样。 

最后我们还应该科学地控制幼儿户外游戏的时间。户外活动时间多段，无法达到游戏的价值，幼儿可能还未尽兴，如此一来会让幼儿产生失落情绪，不利于幼儿心理健康；户外游戏活动时间过长，则可能导致幼儿活动量多大，影响幼儿身体健康，不利于幼儿生长发育。因此，我们在组织幼儿开展户外游戏活动时，一定要合理的控制时间，既要结合幼儿的身心发展规律，又要结合游戏类型、季节和天气等因素来科学安排户外活动时间，以此确保在合理的时间内让孩子玩得愉快，身心得到发展，让户外游戏的教育意义落到实处。

结束语

我国著名教育学家陶行知先生曾经说过，在教育教学活动中要尽可能解放孩子的时间、空间、双手、头脑、眼睛等，让孩子可以得到充分的自由，在快乐的氛围中得到真正的教育。相信，只要我们教师进行设计户外游戏活动，有序地开展户外游戏活动，其就能够起到这样的教育价值。当然，以上关于幼儿园户外游戏活动的设计与开展策略仅是本人经验之谈，更多相关方法和策略有赖于各位同行工作者不断探索和创新。

参考文献 

[1] 殷静.幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略[J].新课程·上旬，2016（07）. 

[2] 闫秀娟.浅谈幼儿园大班额户外游戏活动有效组织与策略[J].学周刊，2016（05）.