高中语文新材料作文审题立意教学策略探究

引言

在教学过程中，语文是必不可少的一门科目，学好语文能让自己的知识更丰富，而写作在学习语文的过程中占据了很重要的一部分。近年来，高中语文中的作文命题方式主要来自于新材料作文，主要是通过一段材料让学生们自行展开想象力，去分析理解题目，从而展开写作，因此作者就高中语文新材料作文审题立意展开一些策略及探究。

一、如何正确分析作文

（一）提高学生的阅读理解能力。

在面对新材料作文时，学生们需要通过各自对材料的阅读之后，从而展开自己的想象力去分析材料，更好地拟定作文标题。这种方式就很充分地考查了他们各自对阅读的理解能力，那么也就是说，只有在对材料充分理解的情况下，才可以做到写作时不跑题、不偏题。在拿到一段材料之后，学生们首先应该做的是去仔细阅读材料，对材料中的敏感重要词汇进行更全面深入的分析，然后再决定作文标题。那么在教学中必不可少的是多阅读，多分析，多发现关键词，这样才能够培养学生的探究性思维，更有效地发现材料中的重点，从而提升自己的阅读理解能力，更好地发挥出自己的写作水平。

（二）提高学生的写作能力。

很多同学可能会认为，写作能力是可以通过书面的表达形式就能一分高下，其实这个概念是不对的，更多的写作能力是要看各自的思维能力。那么如何才能提升自己的思维能力呢？可以在平时的教学过程中多学习一些写作技巧，比如说首尾呼应、层次分明、情感丰富、色彩鲜明等。通过对这些技巧的研究去改善自己的写作能力，慢慢地加强自己的写作功底，到时候写作水平自然而然就会提高上去了。

二、审题立意教学策略探究

（一）发现材料中的关键词。

当我们在拿到一段材料的时候，可以分别进行两步去分析研究这段材料。第一步就是简单快速地阅读一下手上的这段材料，分析主要讲述的情节内容；在了解材料的大范围内容后，再去进行第二步，精简仔细地查找出材料中一些关键词。只有有效地发现了这些关键词，才能够保证文章不跑题、不偏题，利用自己的思维能力更好地去划分材料中的主次结构，才能更好地去完成写作。

（二）训练有效的思维模式。

在高中语文新材料作文审题立意教学中，思维模式是非常重要的，所以教师也应该在平时教学中多多指导学生。那么如何才能更好地提升自己的思维模式？其实教师可以根据很多新材料中的内容，结合每一位学生的自身情况，为每一位学生量身定做一套适合他们自己的思维模式训练法。同时可以在课堂上开展一些互动性，让这种互动性引导学生展开自己的思维去探讨，这也是一种不错的教学方能。只有不断地提升学生的思维能力，才能够帮助他们更好地去审题并分析材料中的内容。

（三）全方位、全角度地去分析。

新材料作文一般是需要学生去全方位分析这段材料内容的，那么学生就应该在阅读材料之后可以有效地做到化大为小，即让材料中的内容精简化，这样才更有利于分析出材料中的重点在哪里。教师要指导学生不放过材料中的任何关键词，认真地分析每一段每一句的立意，并从不同角度去分析不同的含义。只有通过不同材料去训练学生的分析能力，才能够让他们写出更具吸引力的文章。

（四）关注生活，树立正确的价值观。

从历年的高考作文中能够得出一个结论，那就是几乎所有的作文材料都是围绕着生活现象展开的。学生在面对这类题目时，思维往往是很局限的，因为大多数学生其实没有真正融入社会，没有真正感受过生活，所以很难去理解这些材料内容。那么教师在教学过程中，就应该多多分享一些有关于生活的经验、案例等，让他们能够更加贴近生活，真切地感受到生活中的事物，更好地明白社会上的形形色色，发现生活中更多美好的事物，从而树立正确的人生观、价值观。唯有如此，才能让学生更有效地去分析材料，发挥出自己最好的写作水平。

三、结束语

综上所述，不管是教师还是学生，在面对这些新材料写作审题立意的时候，都不应该从片面的方向去决定写作内容，而是要用更全面的眼光去看待问题，这样才能够有效地训练学生的思维模式，树立学生正确的价值观，这也是教师必须严格遵守的。另外，教师要在教学中去培养学生广阔的视野，抓住材料的重点，合理选取出材料中有较高价值的信息，使学生可以更全面地去分析材料中的内容，从而提高学生的写作水平，保障学生的写作质量，这些都是作为教师应该做到的指导方向。

参考文献

[1]马荣红.新材料作文审题立意教学策略分析[J].中学课程辅导（教学研究）,2019,13(8):189-190.

[2]汤波林.语文新材料作文审题立意教学策略研究[J].中外交流,2019,(5):365.