加大社区教育促进青少年成长的思考

社区教育是指基层社区组织或社区工作者依靠社区力量，利用社区资源，对社区成员施以各种形式教育，提高社区成员整体素质的社会教育活动过程。社区教育是青少年社会教育的重要渠道和形式，据有关统计数据显示，青少年一年中平均有44%的时间是在社区度过的，因此，充分发挥社区教育功能，对青少年健康成长具有到至关重要的作用。

一、当前社区教育现状

21世纪以来，在各级党委、政府及教育主管部门的推动下，社区教育呈现出蓬勃发展的良好局面，社区教育的管理体制和运行机制初步形成，社区教育资源得到了较好的整合，社区教育在构建终身教育体系、促进和谐社会建设中发挥了重要的力量，但仍存在一些问题。

1.重视程度不够。一是对社区青少年教育认识不足，还未充分了解到社区教育对青少年教育的重要作用，认为家庭教育和学校教育才是青少年教育的主阵地，缺少抓好社区青少年教育的紧迫性和主动性。二是社区青少年教育工作体系机制不健全，缺少中远期规划，存在可干可不干的观念，随意性强，甚至只在寒暑假才想起青少年教育工作，有时上面推一推，下面动一动，存在以组织两个活动，开展几次讲座替代系统教育现象。

2.活动场所有限。社区对青少年教育涉及社会的各个方面，包括硬件建设和各种社区资源的调配与整合，虽然目前社区教育活动场所实现了全覆盖，各项教育活动也精彩纷呈。但与当前青少年全面发展的社会要求和家庭日益提高的期望值相比，社区教育青少年活动场所硬件条件不够充足，部分资源短缺，活动场所设施不齐全现象仍存在，无法满足青少年学习、娱乐、文体等多方面需求。

3.人才队伍短缺。当前社区青少年教育主要依赖社区工作人员、部分社会志愿者，专职人员少，兼职人员多，没有充足的人才资源从事青少年各项教育工作，无法有效掌握青少年的思想要求和现实诉求，不能全面满足青少年多样化的教育需求，导致社区教育内容单一、吸引力差，青少年参与度不高。

二、社区教育对青少年成长的重要作用

1.影响世界观。青少年正处于世界观、价值观、人生观形成时期，社会学理论认为，人是环境的产物，环境塑造了人的个性。青少年活动的重要区域除了家庭、学校就是社区，处于社会化过程中的青少年，个性还尚未完成形成，边缘性强、可塑性大，社区是青少年直接接触的外部环境，社区环境和社区氛围将有效引导和帮助青少年形成健康、积极的道德品质，树立爱国爱家爱集体的理想信念。

2.扩大知识面。据统计，我国中小学生一年中约有170多天的节假日和双休日，而这么长时间很大一部分都在社区度过。社区通过公益讲堂、文化广场、假期社会实践、社区图书馆等途径，有针对性地对辖区青少年进行爱国主义、传统文化、科学常识普及，使青少年在娱乐休闲、社交学习的同时，完成知识更新，优化知识构造，将社区打造成青少年的精神乐园和教育的加油站。

3.增强适应力。现在及未来一定时期内青少年大都是独生子女，具有强烈的自我中心倾向，缺少集体意识和团队精神，缺乏独立性和交际力，造成适应社会环境能力差。同时，社会发展表明，一个人仅通过学校课堂上获取知识是远远不够的，需要多方面获取知识，培养多方面技能，锻炼多方面能力，才能不被社会淘汰。而社区教育通过多种形式培养青少年多方面技能，同时通过社会化的活动，有效弥补学校、家庭教育不足，为青少年社会化创造条件。

三、如何发挥社区教育功能，促进青少年成长。

镇江京口区象山街道辖区内有常驻人口7.8万，下辖15个社区居民学校，拥有图书馆、美术馆、运动中心等等教育教学资源大小单位六十多家。近年来，象山街道社区教育中心以社区为平台，充分整合辖区内资源，以"提升文化教育品位，引领社区教育新风"为教育理念，积极发挥社区教育功能，促进青少年的健康成长。

1.固化工作机制。加强社区青少年教育，关键是要建立科学有效的管理体制和运行机制，象山街道社区教育中心从建立健全街道、中心和居民学校"三位一体"的社区教育管理机制出发，完善了三级教育管理网络,社区教育覆盖率达100%。为确保社区教育工作有序进行，制定了长期工作目标和远期发展规划，并要求中心和居民学校每年制定相应和教育培训菜单，定期召开工作例会，加强统筹管理，强化部门联动，确保了社区教育工作落实到位。

2.优化社区资源。开展青少年社会教育，活动场所至关重要。象山街道社区教育中心充分整合辖区内丰富的社区文化资源，建立各种类型的活动基地、教育基地、文化基地、实践基地，开展多样的社区教育活动，如在孟城社区打造孟子学堂，组织辖区内青少年游览宗泽公园感受民族英雄的爱国情怀、参观京砚山法制广场提高法制水平、通过合山生态文化广场提升青少年环保意识，同时，各个社区都有图书馆、阅览室，满足青少年学习的基本需求。

3.强化队伍建设。加强社区教育，人才队伍是保障。象山街道辖区内有10所幼儿园、4所中小学、2所大学。社区教育中心充分整合社区教育丰富的人才资源，把一大批思想素质好、热心于社区教育的专家学者、干部教师、先进模范人物以及各类人才吸纳到社区教育讲师团中，形成了一支稳定的社区教育的专兼职教师队伍，定期开展教育活动，如社区老师编写的课程《弟子规》引起了较好的反响，极大地补充了学校教育和家庭教育的不足。

4.活化培训形式。象山街道社区教育中心坚持"居民需要，内容积极，形式多样，各具特色"的服务宗旨，不仅有面向社区青少年开展的计算机网络知识、科普知识、实用技能等培训活动，并且通过健康讲座、心理辅导、诗词比赛、亲子互动、中国传统节日活动等形式多样、内容丰富的社区教育活动，增强社区教育的吸引力，提高归属感和认同感，形成全员参与的格局，促进青少年的健康成长。

5.硬化考核指标。象山街道社区教育中心不仅采取"政府拨，社会筹、单位出"的办法构建多元化投资模式，建立社区教育专项经费保障机制，解决社区教育的投入问题。同时建立了的检查、考核、表彰、奖励评比等督查评估和考核机制，以制度落实来确保象山街道社区教育工作更好更快地发展。

总之，社会在不断进步，对社区教育不断提出新的要求，也给社区教育带来许多新的课题。面对机遇和挑战，作为一名社区教育工作者，将不断思考探索，为社区教育贡献自己的力量。