施工仿真软件在实践教学中的作用

一、实践教学的重要性

实践教学是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台，有利于学生素养的提高和正确价值观的形成。2019年国务院《国家职业教育改革实施方案》要求职业院校实践性教学课时占总课时一半以上。因此,完善实践教学体系，加强学生实践能力的培养在职业教育中占有十分重要的地位，实践能力和创新能力是人才质量的要素之一，而实践教学环节是培养这两种能力的重要途径。

二、施工课程实践教学现状及问题

很多院校解决学生施工课实践教学的方式主要有：校企合作建立校外实训基地，建立建筑实体模型，在施工现场参观认知等。在这些方式方法中都存在着一定的不足之处。

1.校企合作建立校外实训基地  校外建立实训基地需要较大的场地，仅仅占用土地资源就很难解决，同时土地购置租赁就是一大笔费用，基地建设资金更是不菲，而寻找合作企业又是一个难题，规模较小的企业有意合作但无力建设，实力雄厚的企业大多不愿意搞这些占用精力和财力的“小事”，造成很多学校的实训基地建设一直停留在筹建阶段。

2.建筑实体模型 现在一些有条件的学校开始建1:1工程实体模型，这在很大程度上解决了实训基地不足的问题，使学生不出校门即可以观察到所有工程的各个施工节点构造，大大提高了学生对工程结构的认知，对学生的理论学习有较大的帮助。可是模型是静态的且是已经完成的工程，虽然能显示各个分项工程的施工过程，但学生无法感受现场施工的场景，更无法参与到施工过程中去，实践参与性不强。

3.在施工现场参观认知 让学生到施工现场参观实习和利用假期让学生到施工现场实习，这是行之有效的提高学生实践动手能力的实践教学方式。但是实施起来有存在很大的局限性和问题，首先，由于施工现场受很多条件的影响如施工计划安排、天气等影响，学生不可能看到想看的施工过程，不能达到与教学同步；其次，学生只能以旁观者的身份去看，不能以实际操作，是一种被动的身份参与其中；第三，这种实训方式有极大的安全隐患，学生在校学习期间没有系统的接受建设工程安全知识培训，往往会造成一些身体伤害如扎脚、碰头等，有的甚至有危及生命安全的事故发生；第四，学生到施工现场会在一定程度上影响工程的正常施工，同时施工方也担心学生的安全问题，所以一般建筑企业不愿意接受学生实习。  

三、仿真软件教学的特点及作用

为了满足学生施工课实训学习，我校近年来逐步添置并完善工程专业施工仿真实训软件，软件功能强大、内容丰富。软件包含了各分项工程所用的施工及验收规范、节点详图与现场图片、仿真施工过程和现场工人操作流程视频、技术交底和施工组织设计及工艺考核等内容。

1.学生在仿真实训室，通过观看现场图片和现场视频加深课堂知识理解；通过实操可以对所学理论知识和工艺流程加以巩固掌握；通过对规范、技术交底、施工组织设计的学习，可以直接在实际工作中引用等。真正使学生感到专业知识易懂、易学、易用，达到了让学生学得会、用得上、使课堂和工作无缝连接的效果。对训练成绩突出的同学，经过选拔还可以参加比赛，进一步激发同学们的学习热情，带动更多的学生由被动学习变主动学习，又达到了以赛促学的目的。

2.与传统实训相比，仿真软件实践教学实训主要优势有：（1）实训环境方面不受天气等各种因素影响，可以短期内完成全部施工流程学习；（2）实训内容完整性方面可以完整操作施工全过程以及不同情况下的项目、案例等，并时时可与施工及验收规范对照；（3）对新材料、新技术、新工艺学习方面可及时按照国家、各地方规范以及前沿科学研究，及时更新学习内容，实时掌握施工新动向；（4）学生学习兴趣培养方面不受施工过程不可逆、实习场地限制影响，能根据学生个人个性和需求安排学习时间，利于学习兴趣培养（5）成绩考核方面不受不同场地、项目等影响可以做到统一标准考核；（6）学习难度方面可配合图片、视频等可以重复操作，甚至放大一些难以体现出的施工场景，容易操作；（7）安全问题，无任何安全隐患，老师可安心教，学生可安心学；（8）实训建设投入方面，投入小、周期短、见效快。

四、结束语

在教学过程中，有效使用仿真软件让学生进行训练学习，不但使学生对施工组织、施工工艺有铰直观的认识，对施工规范、验收规范等知识有更自觉的运用，而且利于培养学生的学习兴趣、提高学生实操能力、更好的实现理论与实践相结合，为学生后续工作打下坚实的基础。

参考文献

[1] 虚实结合实训建设可研报告   三好软件公司  2017