探讨小学高年级英语会话教学的有效策略

英语学习的最终目标是学生能够将所学的语言材料灵活地运用到口语交际中，培养学生的综合语言运用能力。教师应充分研究、解读教材的主题意义，通过创设语境，给学生一个运用语言的平台，通过丰富多样的语用任务，让所学知识回归到语言运用的实践中去，并在交际过程中进行拓展，锻炼其综合语言运用能力。

一、解读语篇, 探索主题意义

（一） 解读语篇的意义。

简单来说，语篇指的是教材文本中的短文、故事或对话。解读语篇就是对语篇的主题、内容、文体结构、语言特点、作者观点等进行深入的解读。深入解读语篇对教学的开展至关重要！如果教师对课本语篇的主题意义、教学内容、教学目标等了解得不够深入、详细的话，那么教师将没办法引领学生深入去学习、理解所学内容，无法完成教学目标，也就谈不上提高课堂实效。所以，正确、深入地解读语篇极为重要。

（二）引领学生在观察中解读语篇、感知语言。

以Unit2 A Let's try＆Let's talk为例，这节课的教学目标是学生能够在图片的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话并进行角色表演；能够在情景中运用句型What do you have on Thursdays/… ?   I have … 询问并回答某人某天的课程或活动安排；能够在语境中理解新单词cooking的意思，并能正确朗读。

教师在深入地解读了语篇的主题意义、教学内容、目标后，引领学生通过观察图片、听音以及一系列问题的引导，让学生学会思考，一步步地理解并掌握了这节课的重点内容，同时培养学生的观察力和语言交流的能力，有效地提高了课堂教学效率。

二、创设语境，提升语用能力。

对话课的教学目标要求学生能够在实际情景中运用所学语言，会话教学、语言交际离不开语境，学习只有通过交际活动才能真正掌握语言。教师在课堂上应创设适当的语境来让学生们学以致用，在实际运用中增强学习自信心，提高学习兴趣，也体验到学习的快乐。

（一）创设真实语境

语言的学习与运用要基于真实的语境才能被学生真切感知，从某种意义而言，语言学习就是通过在真实语境中学习有主题意义的语境来实现的（游海燕，2019）。在会话教学中，教师应尽量创设真实的交际情景，在语境中增加语言实践的机会，引导和鼓励学生参加语言实践活动，培养学生的语言表达能力。

本人在教授Unit2 A Let's try＆Let's talk时，在巩固的环节，我将本班真实的课程表用PPT展示了出来，并让学生操练重点句型：What do we have on Mondays?  We have … and … 。学生很积极，而且大部分掌握得较好，因为真实，所以学生感兴趣。

在教授Unit3 A Let's talk时, 我创设了两个情境，让学生按照他们的真实感受来选择表演对话。

以上实例以现实生活中真实的情境、学生的真实看法和感受为本，在真实自然的语境中理解、运用语言，达到语言实践的目的。

（二）创设趣味语境

小学生活泼好动，喜欢幻想，对各种事物充满好奇，对于形象、生动、有趣的事物尤其感兴趣。 因此，教师在教学中适当创造一些充满趣味性的语境，可以创造轻松愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生在生动有趣的课堂活动中巩固所学，加强对对话的理解，同时提高学生交流能力。

（三）挖掘人文语境

教师应挖掘文本语篇中所包含的情感、人文因素，积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德方面的表现和发展，使学生在提升知识和技能的同时获得积极的情感态度和正确的价值观。

三、强化语用，任务中习得语言。

《义务教育英语课程标准》指出，各种知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，为提升学生"用英语做事情"服务。在教学活动中，教师应给学生提供语言训练的信息和任务，提供形式多样的语用任务，让学生在任务中去理解、运用、习得语言。

以Unit5 A Let's try＆Let's talk为例，我设计了一个真实的拓展任务：先让学生在课前将自己的卧室拍下来，并用A4纸打印，然后在课堂教学活动的拓展环节中，让学生将其卧室展示给同学们看，并使用本课核心句型There is/are来说说自己的卧室。

布置本课作业时，我让学生继续完成这个任务，并让学生将这个任务模板写在有他们自己卧室图片的A4纸上，让他们在课后参照这个模板，将"My bedroom"写出来 。"Describe your bedroom"这一真实任务将所学内容与学生的实际生活紧紧地融合在一起，加深了学生对语篇内容的理解，让语言学习回归生活。

解读语篇、创设语境和强化语用这三者相辅相成，缺一不可，基于主题意义下的会话教学，教师应关注、解读对话语篇的主题意义，立足语境，强化语用，从而帮助、引领学生理解、学习和使用语言。

参考文献  

[1] 游海燕. 2019 主题意义探究下的小学英语课堂教学实践 [J]. 中小学外语教学（小学篇）（8）：14-20.

[2] （2011年版）义务教育英语课程标准  （2011年版）北京：师范大学出版社

[3] 人民教育出版社. 2014 义务教育教科书·英语（三年级起点）五年级上册[T]. 北京：人民教育出版社.