小学语文课打造小组合作学习模式的方法探究

前言

据调查，由于电子科技发展迅速，小学生们的兴趣主要在手机和电脑上，其中，电子游戏对小学生的吸引力极大，而语言作为一种枯燥并且学习时间较长的学习科目，对学生的吸引力不高，并且由于目前部分教师教学方式单一，学生的积极性无法被调动起来，再加上课堂互动中参与度过小，导致学生们的学习效率无法提高，学习效果也十分堪忧。但是，通过调查得知，小学生们的兴趣会在多人合作中得到提高，小组合作学习模式也应景而生，由于小学生年龄较小，思维较为活跃，当多人同组的现象产生之后，他们的思维会积极地发生碰撞，激发学生们的学习欲望和学习潜能，同时，在小组的交流与合作中学习效率也得到了进一步的提高，因此小组合作学习模式的打造尤为重要。

一、小学语文教学中小组合作学习的运用现状

前文说到，小组合作学习模式在课堂中的运用效果可观，那么，小组合作学习模式的核心在于哪里呢？在这里，笔者将做一个简单的介绍：小组合作学习模式，字面上的意思就是以小组为形式，让学生们在合作中学习，在探讨中进步，这种学习模式不但能够很好的培养学生们的团结协作能力，还能够让学生们学会如何分析问题，解决问题，解决问题，同时也能够提高学生们的自主学习能力。众所周知，活跃的课堂氛围更能够调动学生们在课堂上的积极性，不过，除了课堂氛围活跃之外，老师的指导也占着主导地位，但是在课堂教学过程中，部分教师还未准确定位自己的角色，当学生们参与小组合作的时候，教师不应该过分干涉，而应当在一旁进行适当的指导即可，在确定好小组学习的目标之后，应该让学生们自主进行思想的碰撞，让他们自己发现问题，并且通过自己的努力来解决问题，这样一来才能够让学生真正体验到学习的乐趣，增强学生们的学习能力，提高学习效率。

二、小学语文教学中小组合作学习的优化路径

上文说到，小组合作学习方式，对提高小学生的语文学习质量有很大帮助，很适合小学生们在语文课堂上的日常学习，但是，部分教师在开展此项活动中发现了些许问题，因此，笔者认为，教师在运用小组合作学习模式的过程中，应当对自己班上的学生的学习状况等有一定的了解，根据情况的不同，对学习模式的教学过程进行优化改进，让这种小组合作学习的学习模式更适合自己班上的学生。

（一）在预习阶段落实小组合作学习模式

由于教育改革日益注重培养学生的自主学习能力，因此，教师们应当加强学生们在课文知识的预习阶段的关注，由于小组合作学习模式更能够培养学生们的自主学习能力，这种要求教师们能够引导学生通过小组合作学习来进行预习课文，并且自主发现问题，预习能够让学生们更好的了解所需要学的知识点，能够让他们在上课的时候有目的性的进行听课，这样一来就能够更好地提高学生们的学习效率，对学生的自主学习能力也有很大的提高。

（二）在课堂教学中开展多样化的小组合作学习活动

1.辩论式的小组合作学习活动

说到小组合作，最具代表性的应该就是辩论赛了，教师可以灵活地将辩论赛的题材引入学习过程中，让小组合作学习活动更具活力，与此同时，由于辩论可以增强学生们的竞争意识，这种良性竞争意识，可以让学生更加积极主动地投入到小组合作学习中，并且辩论赛的形式也有助于学生展现自我，通过辩论，学生们也可以学会站在不同的角度思考问题，也有助于学生提高自己的思想品质，让自己的人生观和价值观更加丰满。

2.启迪式的小组合作学习活动

根据笔者调查来看，由于小学生的社会经历较浅，有很多事情并不明白，为了更好地教导小学生，让其树立正确的人生观和价值观，小学语文教材中多数采用启迪式的文章让学生们进行学习，教师也可以利用这个特点，对小组合作学习活动进行进一步的改进，教师可以引导学生们围绕正确的思想品质和人生观点进行学习，比如可以就目前垃圾分类这个现象，让孩子们学会正确分类垃圾，从自己做起开始保卫地球，这种学习活动的引路不但能够让学生的思维更加活跃，而且能够促进学生们的智力发育，同时，对小学生的人生价值观也有着一定的影响，垃圾分类活动的开展也能够让小学生亲身体验到保护环境的重要性。

3.演绎式的小组合作学习活动

除了上述两种模式的小组学习活动之外，演绎式的小组学习活动更能够调动学生们的积极性，这里并不是对上述两者的否认，而是由于角色演绎法更依赖于团队合作，因此可以让学生在合作中更好的了解到所需要扮演的人物形象，并且由于角色扮演在小学语文的运用里十分广泛，与小组学习习合作的活动开展也有着必要的关系，因此，教师们应当注重两者之间的联系，灵活运用，更好的提高学生的学习积极性，进一步提高学生们的学习效率。

结语

总的来说，目前的学习方法多种多样，教师们应当根据自己班上学生的特点进行选择和优化，适当的引入高效率的教学模式来让学生们更好的学习，而由于小组合作学习活动能够很好的调动学生们的积极性，那么教师应当在实际的教学过程中适当的引入，并且通过辩论式等各种方式的代入，让学生们的语文能力得到更好的提升。

参考文献

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