论小学高年级英语会话教学的有效策略研究

引言

在小学高年级英语会话教学中既要提升学生知识水平和综合语用能力，在学习语言期间注重有效培育学生学习策略和内容，从而不断提升学生自主学习能力以及思维意识。小学是培育学生英语学习兴趣的最佳时期，此时教师要高度重视英语教学形式，结合自身教学经验加入新颖教学内容开展会话教学课程，进而在听力教学中更好地感知语言，掌握语言，在整个教学中，教师要积极引导学生主动掌握对话内容，基于新情境中对英语对话进行充分掌握。

一、高年级英语会话教学存在的问题

会话教学是英语教学的主要组成部分，是小学英语教学中不可缺少的内容，对于培养学生综合能力具有一定价值，不过对传统英语会话课堂的观摩发现，在英语会话教学中存在很多问题，具体如下：

（一）课堂输入量不足

现在英语会话教学输入量不足，听力活动缺少，教师并未给予学生充足时间感知和内化语言，学生在整个学习过程中只是一味的模仿英语会话内容。从而使得学生英语的输出缺少系统性和灵活性。

（二）对英语文本处理不到位

现在英语教师对于英语文本的处理不到位，表面形式，并未针对英语文本内容进行充分挖掘和分析，从而使得英语内涵不够深入，思维缺少逻辑性，从而使得学生思维停滞不前，无法向高阶思维方向转变和进展。

（三）教学目标定位过于简单

现在英语教学目标就是学生会读会说文本中对话即可，将所有知识全部拘泥在英语教材上，并未开展教材内容延伸互动，使得学生学习缺少创造力，无法合理使用英语语言知识提升学生学习效果和基本能力[1]。

二、小学高年级英语会话教学有效策略

（一）注重听力输入提升学生感知能力

小学英语学习过程中要注重提升学生感知力和语言学习习惯，教师要为学生提供充足英语语言输入内容，并给予学生充足时间内化知识，对知识进行模仿和学习， 从而可以更好的接受英语知识，从整体上感知语言环境和功能，才能够提升学生语言输出能力。所以，在小学教学中，教师要高度重视英语会话教学内容。在英语Let 's talk前有一个Let 's try听力内容，教师为学生播放对话内容，为学生提供情境以及人物基本信息，从而可以引出对话内容。对于此部分知识的学习，教师要充分借助听力活动开展，为学生提供适合的语言输入内容，在听力期间，教师要针对学生听力进行专门训练，引导学生在听力中懂得抓住题干和关键词，从而使得听力变得更加灵活和具体[2]。英语听力部分学习结束后，教师针对表达环节进行文本对话训练。为学生提供更多可以主动思考和自由表达的机会。 

（二）趣味训练提升表达精准性

英语新课程标准明确提出，注重语言和实践学习内容，通过亲自接触、理解、操作以及训练等形式，逐渐将英语知识内化为自身基础知识，便于在未来生活和学习中灵活使用英语知识解决问题。在英语会话教学中，教师需要对核心句型进行处理和分析，不过很多训练缺少趣味性，一般都是以教师领读为主，此种教学形式使得学生无法全身心融入到英语会话之中，使得教学情境缺少意义，学生不愿意主动加入其中，新时期下需要教师对英语会话内容简单处理，为学生提供更多全新交流形式，营造良好语境，使得学生可以针对英语知识进行有效交流，从而不断提升英语会话教学时效性。

（三）重构文本提升语言构建能力

高年级会话文本内容篇幅都是比较长的，那么在新时期下需要教师引导学生在会话中有效梳理主要内容，对文本进行有效处理，将其不断内化为自身知识，进而可以接受更好的知识内容是提升英语教学的最佳方式。所以可以通过骨架本文内容，将所有相关的逻辑内容和句子顺序打乱，要求学生结合自身理解重构为一篇全新英语知识，加深对英语语义内容的掌握，理解更多英语衔接的价值，进而则可以掌握核心语言。使得学生懂得时刻关注文本基本知识和内容，使用逻辑思维对会话进行排序，使得学生思维朝着高阶层次进展。 

（四）任务拓展增强语用能力

在英语教学过程中，教师要善于结合英语教学需求，对英语教材进行有效调整和分析，通过教材提升学生创造性思维意识，教师需要对单一化教学内容进行拓展和重构，结合英语知识为学生构建真实化语用情境和内容，将英语课文基本内容和学生感兴趣的内容充分联系起来，充分吸引学生注意力，使得学生愿意说，懂得说，有话说，重点通过真实情境增强学生体验。

三、结束语

总而言之，小学高年级英语会话教学是学生需要接受的必要内容，因此教师要高度重视，在英语教学中注重对学生英语听力以及表达能力的培养，使得学生对英语听力产生兴趣，进而可以全身心融入到教学中，从而不断提升英语教学时效性。注重引导学生对听力内容中关键词进行讲述和分析，引导学生对英语知识进行挖掘和重构，从根本上提升小学英语会话教学时效性。

参考文献

[1]李荆旭迪.浅谈小学低段英语课文阅读的教学策略[J].中国校外教育, 2017(5):75-76.

[2]王曦红.浅谈开放式英语教学在农村小学高年级有效开展的策略研究[J].中华少年, 2017:110.

[3]吕忱卉.小学高年级英语会话教学的有效策略[J].小学教学设计（英语）, 2017(6).