小学英语教学中核心素养的培养策略

前言

英语作为一门世界性通用语言，在当代社会中占据着越来越重要的地位。小学是学生语言能力发展的重要时期，在此阶段，学生能够通过课堂学习和社会生活掌握基础性的语言知识，从而为其未来的学习打下基础。因此，在小学英语的教学中，教师也需要抓住时机开展高质高效的英语语言教学，使学生不仅能够掌握相关知识，同时也能够在实际生活中正确应用，真正做到学以致用，使英语能为其未来的工作与学习服务。由此可见，小学英语教师需要重点培养学生的核心素养。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。其中语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等；思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动；文化品格重点在于理解各国文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异等方面；学习能力主要包括认知策略、交际策略和情感策略。教师在教学实践中不能仅仅关注学生在作业和考试方面的学习情况，需要重点加强对学生综合能力的培养，引导学生尽早养成自主学习的意识和能力，能够在课堂学习与课后实践中主动探索、发现新知，为小学生的全面发展和终身发展奠定基础。

一、丰富教学方式，激发学生学习兴趣

传统的教学方式以灌输为主，不仅形式单一，容易使学生感到枯燥乏味，同时也不利于理想教学效果的取得。小学生年龄小，好奇心强，对新鲜事物热爱挑战，因此，小学英语教师可以不断丰富教学方式，激发学生的学习兴趣，带领学生感受英语学习的乐趣，引导学生保持对英语的热情，有效增强学生的核心素养。例如，在教学“My classroom”这一课时，教师可以提前拍摄一些本班教室不同角度的照片，包括空教室、课堂上坐满了学生的教室以及课间的教室，还有教室的黑板、窗户、公告栏等等，然后在课堂开始时利用多媒体展示给学生：同学们，我们先来欣赏一组照片，大家看看这是什么？此时学生们会很快发现这就是自己身处的教室，从而迅速将注意力集中到教师身上，对接下来的课堂充满好奇心。教师再为学生展示教室内坐满了学生的照片，并从不同角度进行放大，此时学生会惊讶地在大屏幕上发现自己的身影，进而进一步增强了对课堂的兴趣。这样就能够迅速提高学生的参与积极性，教师再顺势开展下一步的教学工作，带领学生学习新单词和课文。这样的方式与学生的实际生活紧密结合起来，不仅有效激发了学生的学习兴趣，同时也使英语学习变得更具有趣味性。

二、创设有效的课堂情境，提高课堂教学效率

创设课堂情境是提高课堂教学效率的有效方式，不仅能够引导学生主动参与学习活动，同时还能够帮助学生更加准确、全面地理解知识，进而有效增强教学的效果。因此，小学英语教师可以通过有效课堂情境的创设来培养学生的核心素养。例如，在教学“At the zoo”这一课时，教师可以在课堂中创设一个动物园的情境，每位学生选择一个自己喜爱的动物进行扮演，这样教室就是一个动物园，教师则扮演园长的角色。今天是每位动物入园的第一天，由于大家相互并不认识，因此需要进行自我介绍。每位学生需要描述出自己所扮演的动物的特点，同时也可以说一说自己的家人，以及对动物园的畅想等等。这样就能够使课堂学习变得充满趣味，同时活跃课堂氛围，每位学生都能够根据自己的喜好进行英语语言的表达，在锻炼学生语言能力的同时，也使课文的教学变得更加顺利。在此过程中，教师还可以鼓励“小动物们”积极进行沟通交流，找到自己的好朋友，使课堂情境变得更加逼真、有趣，在培养学生英语综合能力的同时，也促进了其社交能力的锻炼。

三、结合学生的生活实际，促进教学的生活化

英语与我们的实际生活息息相关，无论是日常工作还是生活，都离不开英语的使用。因此，在小学英语的教学中，教师需要充分结合学生的生活实际，促进教学的生活化，引导学生将英语正确运用到实际生活中去，这样不仅能够为学生创造更多的实践机会，同时对于学生思维能力和创新能力的培养具有积极作用。例如，在教学“Shopping”这一课时，教师就可以让学生们提前搜集自己家中的购物小票或清单，并对上面的商品进行分类。然后在课堂上与同学们进行讨论，分析自己家庭的最常见的消费项目和占比最少的消费项目，并与其他同学进行对比，相互了解对方家庭的消费结构，最后进行简短的总结。这样的方式将英语教学与实际生活联系起来，能够让学生看到学习与实际生活之间的关系，从而培养学生运用知识的意识。当课堂学习结束后，教师可以让同学们在课下进行一项情境的排练，由5-6个学生组成一个小组，编写一段在超市购物的情景，每位成员扮演顾客、售货员、收银员等角色，然后将购物过程演绎出来，并在下一堂英语课上进行展示。这样就能够培养学生的知识应用能力，使英语教学更加贴近生活，从而推动学生核心素养的发展。

结语

综上所述，核心素养是学生成长过程中不可或缺的基本素养，对于学生未来的长远发展有着举足轻重的影响。因此，小学英语教师在教学中必须立足实际，顺应当前的教育教学趋势，在工作中不断探索、积极创新，以不断优化的教学课堂提高教学的质量和效率，真正促进小学生核心素养的培养。

参考文献

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