浅析小学体育教学改革存在的问题与对策

前言

教育改革，重在革新教育思想，革新教学模式。突出学生的主体地位，让每一个学科都发挥个性化的教育作用。在小学体育教学改革过程中仍然存在改革阻碍，解决改革道路上的问题，才能推进体育教育模式的更新和教育目标的实现。开发有效的体育教学改革方式，已经成为解决学科发展的重要议题。

一、小学体育教学改革存在的问题分析

（一）体育教学目标单一

体育教学目标，对于整个体育教学活动的发展有直接影响。在小学体育教学过程中，大多数体育教师忽视了学生的个性化需求。利用统一的目标，去要求性格、能力、态度各异的学生，忽视了体育教学目标的广度，影响了学生在体育课堂学习过程中的自由成长。单一化的教学目标，并不能成为全体学生共同努力的方向，影响了体育个性的张扬。在小学体育教学过程中落实创新改革理念，就必须要转变传统的教学目标。结合三维目标教育理念，以三维目标为基础，开放教学目标的设立方式。增大教学目标的广度，才能让学生在课堂中有所追求，有发展方向。

（二）体育教学内容偏激

所谓体育教学内容偏激，即体育教学内容的限制性较强。在当前小学体育教学活动中，大多数教师会选择具有竞技性的体育项目作为教学内容。这些教学内容，能够在一定程度上满足小学生，好胜心强的成长需求。但并不利于整个体育教学目标的实现，以及学校体育教学任务的完成，影响着体育教学的改革与深化。以竞技性项目为主的体育教学内容，虽然在一定程度上给学生带去了学习乐趣，但并不利于当代小学生身体素质的全面发展，也使得体育教育事业向偏激的方向发展。

（三）教学过程死板

死板的教学过程，在最大限度上限制了学生的体育学习自由。在小学体育教学过程中，很多教师力求规范，重视体育运动规则的讲解和技术的传授。在小学阶段，学生只需要建立体育锻炼的意识和兴趣，掌握体育运动的基本方式。体育教学，并不是在培养体育健将，而是在转变学生的体育锻炼理念。很多教师在教学过程中将运动技术作为最为重要的教学点，忽视了学生的个人感受，使得体育教学本末倒置。过高的要求，会影响学生体育学习兴趣的建立。在一定程度上剥削了学生主动参与体育学习活动的权力，没有了体育运动的欲望。

二、小学体育教学改革有效对策研究

（一）转变教学思想，建立多元化的教学目标

体育课堂是面向全体学生的，让每一位学生通过体育学习以及体育活动的参与，获得不同程度的发展，才是正确的教学目标。除了体育技能的发展，教师还要关注学生体育知识的丰富，体力水平的提高，道德意识的形成，情感经历的丰富，价值观方面的收获等。尊重每一位学生的个性化发展需求，培养学生的创造能力。以提升学生的体育实践能力为目标去设置每一节课的教学目标，才能让课堂教学活动更有生机，更有活力。

像在带领小学生学习短跑运动时，教师要从学生的体力状况、体育锻炼参与积极性、体育锻炼兴趣以及短跑技能水平出发。将学生分成不同的层次，考虑学生的个性化发展目标，建立多元化的课堂目标。针对短跑能力整体较弱的学生，教师可以放低短跑实现要求。让学生通过锻炼达成教师提出的基本要求，获得课堂成就感。这样的目标能够帮助学生逐渐建立起体育锻炼的信心，找到解决个人体育问题的突破点。针对体育能力整体较强的学生，教师可以对学生提出实现和技巧方面的要求。让学生通过课堂学习能够更新个人短跑观点，获得新的短跑技能，刷新自己的记录，获得体育锻炼兴奋感。

（二）更新教学内容，满足学生的成长需求

体育教学内容，是体育教学改革的重要环节，加强体育教材的建设，做好教学内容的调整和充实工作，引导学生通过课堂学习。能够建立终身锻炼的意识，提高小学生的生存能力。教师要引导学生学习具有时代性的现代化体育知识、技能，让学生个人体质提升。更要根据当代小学生的生理和心理特点，选择具有娱乐性、健身性和健美性的体育教学内容，促进学生通过体育学习，更好地融入到社会生活中，帮助小学生丰富社会实践。

像在培养学生的体育锻炼意识时，教师可以利用椅子健身法的传授吸引学生的注意力，促进学生关注体育学习和社会生活之间的联系。在课堂中，利用一把椅子给学生呈现适合他们身体发展的各类锻炼身体的方式，促进学生找到体育学习的乐趣。开放体育教学内容，主要是将更多的特色体育教学内容纳入到体育教材中来，才能凸显改革的力度和改革的优势，让学生成为体育教学改革的真正受益者。

（三）创新体育教学模式，深化体育教学改革

优化课堂教学方法，让小学生在体育学习过程中获得快乐，获得知识，获得技能，打造开放快乐和谐的体育课堂，是完成小学体育教学改革目标的重要一步。选择教学方法，应当关注学生的身体发展需求和认知需求，为学生创造良好的体育学习条件。

像在讲解足球时，借助生活化的教学活动，拉近学生与体育内容之间的距离，提升学生的体育学习兴趣。一般来讲，男生的足球学习兴趣较高，女生的足球学习兴趣较弱。针对男生，教师可以引导男生一起观看足球比赛，分别做足球比赛各个片段的讲解员。通过讲解，让学生熟悉足球运动的规则和足球运动的技巧。针对女生，教师可以将足球游戏引入到课堂中。利用家庭版手动足球游戏，让女生以更直观的方式去俯视足球场足球运动员，以更简单的方式，更省体力的方式去完成足球操作。

结语

综上所述，面对多种体育教学改革问题，关注体育教学目标、教学内容、教学过程等诸个环节的改变与创新。才能在小学体育教学实践过程中，用体育教学满足学生的体育学习需求和个人身体发展需求，促进阳光体育教育目标的实现。

参考文献

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