践行生本理念，提高小学数学教学的有效策略研究

一、关于生本理念

生本理念从本质上来说是课堂主导权的交接，教师把主导权移交到学生的手上，巧妙运用崭新的数学教学方式，挖掘学生的主观能动性。生本理念不仅仅适用于课堂教学，同样可以创新学生的学习方式，例如开展小组合作与分层教学，学生进行自主学习，形成师生之间的有效互动。小学数学教师要积极尝试适当放手，培养学生独立思考、独立解决数学问题的能力，引导学生依靠自己的探究解决形形色色的数学问题，让数学核心素养扎根于学生内心。 

二、生本理念下小组合作的优势

（一）激发学生的学习兴趣

在讲解小学数学知识的过程中，以学生为本概念的运用可以让教师和学生在平等的前提下进行对话和交流。教师可根据学生的需要选择教学内容，并在以学生为本，概念的基础上开展符合学生特点的教学，组织小组合作探究，以便能激发学生的兴趣，提高课堂教学效率。

（二）提高学生的课堂参与度

在小学数学授课的过程中，教师要落实生本教学理念，实施小组合作教学。通过这种方式，学生可以真正成为课堂的主人，参与课堂教学，而不是毫无目的地学习。这将提高课堂教学的有效性，学生也可以更好地认识到合作的重要性。

三、优化措施分析

（一）建立科学的评价机制

在以学生为本的指导思想下如何有效提升小组成员的学习效果和质量，最好的措施就是引入适当的评价机制。在课堂上，教师可以设置加分制度来激励并吸引学生，以便学生可以清楚地明白竞争方法。教师可将学生的个人得分更改为学习小组评分，并根据小组成员回答问题、仔细聆听、积极参与小组交流和完成工作的情况来评估小组成员，小组成员的总分即为小组的分数。教师可采取每节课都进行评估，每周总结一次的办法，每周为前五名的小组奖励一颗星，或者奖励小组奖状等。通过这种方式，为班上的同学树立榜样，学生的积极性相对加强，并在团队内形成了一种竞争的氛围。也就是说，优秀的学生积极帮助学习成绩不理想的学生理解知识并顺利完成作业，使小组中每个个体的热情都被调动起来，提高了小组合作的效率。

（二）以生为本，落实核心素养培育的理念

《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确将“核心素养”界定为“学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”品格是做人的根基，是幸福人生的基石；能力是一个人做事的根本，是成功人生的根基，核心素养是其他素养发展的基础，也是学生终身发展和可持续发展的必要条件。小学数学核心素养包括数感、符号意识、空间观念、集合直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识等。对于小学生来说，他们接受过幼儿时期的数学启蒙，有一定的生活经验，小学数学的学习过程可以理解为积累数学知识和掌握、运用、内化数学方法的过程，也是培养其数学思维品质的过程。在数学教学中，教师要在各个教学环节落实数学素养的培养任务，培养学生形成良好的数学思考习惯，引导学生运用和内化相应的数学知识和技能，提升学生的数学意识，促使他们养成良好的数学思维习惯。

（三）精心设计思考问题，调动学生的积极性

提出问题是课堂教学的重要环节之一，有效的问题可以引导学生进行有效的学习活动，激活学生思维，开阔学生眼界，增强学生对知识的理解和掌握程度。因此，我们要精心设计思考问题，提高问题的针对性和有效性，提高课堂教学的质量和效率。例如，在学习“平行四边形的认识”时候，教师就可以设计一些具有针对性的问题，从而提高教学的针对性和有效性，促进课堂教学顺利进行。教师可以提问学生：“同学们，你们能告诉我平行四边形具有哪些性质吗？”然后将时间交给学生自由探究，借助量角器和直尺这些学习测量工具学生就能认识到平行四边形对角相等、对边相等且平行等基础特征，这样学生通过自己的探究获得知识理解会更加深刻，记忆也会更加深刻。

（四）利用多媒体教学，调动学生积极性

在小学数学教学过程中，利用多媒体教学调动学生的积极性，一些数学问题往往比较抽象，很难让小学生理解并掌握。仅仅依靠口头将课本上的知识生硬表达，这样很难深刻理解。因此，学校应该为教师提供有利于教学的多媒体设备，以便利用巧妙的多媒体来把抽象的物体具象化。教师通过多媒体制作课件、动画、视频，比在传统黑板上的效果好太多，这样不仅能聚集学生的注意力，使原本枯燥的课堂生动起来，还能够节约大量用于讲解知识的时间。尤为重要的是，多媒体能够帮助学生更深刻地理解抽象的数学问题。多媒体教学不仅能够把知识更多、更快地传授给学生，而且可以很大程度上节省书写时间，提高学习效率。与传统的板书相比，利用多媒体进行学习，大大提高了课堂效率，让学生也能够运用所学知识进行深度思考，从而培养了学生的自主学习的能力。在十以内数的教学时，课件先呈现动画，有一只鸭子带着五只小鸭子在河里快乐的游动着，在蓝天白云草地的欢快背景下，鸭妈妈与小鸭子畅快遨游，然后提出问题，动画中有几只小鸭子和动画中一共有几只鸭子这两个问题供学生思考。

总而言之，随着社会的不断发展与进步，生本教育已然成为时代的潮流。生本教育不再只局限于纸上谈兵，教师作为课堂的指引力量，要把生本教学贯彻落实到每一节课中。我们要做到的是重视培养学生的思维能力，改变传统教学模式单一的缺点。为了改变这种现状，我们需要做的是以学生为本，让学生拥有更大的热情投入学习。

参考文献

[1]潘竹树.基于核心素养的初中学生问题意识的现状与思考[J].数学学习与研究，2019，（1）.

[2] 高志兴.启用思维导图提高复习效率———例析用思维导图复习“长方体和正方体”的有效措施[J].小学教学参考，2018，（35）.