主题式智慧学习在小学英语口语教学中的应用研究

随着我国新课程教学改革的不断推进，越来越多新颖、有效的教学模式应用到各个教学阶段之中。在小学英语口语教学中，主题式教学模式逐渐受到了广大师生的喜爱与认可。虽然当前新课改形势下，越来越多的小学英语教师都注重促进学生英语综合水平的发展以及英语综合素养的提高，但是当前主题式教学模式应用的情况却不容乐观，主题式教学并没有充分发挥自身的教学优势，并且导致了教育资源的极大浪费，在这种情况下，小学生的口头表达能力仍然普遍偏低，同时词汇量积累严重不足，所以如何有效培养、提高小学生的英语口语水平才是当前小学英语教学的重中之重。由此，本文主要探究主题式教学的含义，并深入研究如何在小学英语口语教学中应用主题式智慧学习模式，构建一个高效的小学英语口语课堂。

一、 主题式教学的概念

说起主题式教学，却可以追溯到17世纪的德国，但是主题式教学模式传入到我国的教育界国教学界却仅仅只有十年的短暂时间。在1996年，浙江大学的应惠兰教授曾提出：“以学生为中心的主题教学模式（Student Centered and Topic-Based English Teaching）”，也就是在培养以及提高学生英语综合运用能力的课堂教学中，能够将听、说、读以及写等教学活动围绕一个共同的主题展开。主题教学一定要在具体的问题情境下、以学生为主来构建活动主线，从而促进学生智力的多元化发展。

很容易看出，主题式教学模式下的小学英语教学，实际就是英语教师引导学生针对某个主题进行深入的分析和探究。而主题式教学的本质特征也是围绕一个具体的主题展开训练，从而培养学生的综合能力。在这个过程中，并不是单纯的训练学生的某种语言技能，而是以任务为基础、以学生为中心的“教”与“学”的综合过程，这不仅凸显了语言的实际意义，同时还培养了学生能够创造性运用语言的能力。

二、在小学英语口语教学中应用主题式教学模式的相关策略

（一）以主题为核心，激发口语兴趣

在小学英语口语教学中，学习语言的最好方式就是能够不断的应用和实践，学生在口语表达的过程中会增强记忆。因此，在小学英语口语教学过程中，英语教师要利用主题式教学为学生提供一个实践和应用平台，激发学生敢于用英语进行交流与表达的勇气和信心，使学生在参与主题式教学的过程中喜欢用英语表达和交流，进而实现主题式教学在小学英语口语教学中的价值和作用。

例如，教师在带领学生学习PEP小学英语五年级下册Unit2《My Favourite Season》这节内容时，可以首先利用多媒体教学设备为学生播放一些能够体现一年中四个季节景象的图片或者视频，比如春天萌芽的小草、夏天花红柳绿的河畔、秋天金灿灿的麦田以及冬天白雪皑皑的屋顶等，通过为学生播放生动、具体的场景吸引小学生学习的注意力。随后教师可以结合本节课的主题“My Favourite Season” 让学生以小组合作的形式探讨每个学生喜欢的季节以及喜欢这个季节的原因，当学生们讨论完毕之后，每个小组推荐一名代表上台发言，用英语说出喜欢的季节以及喜欢的理由，和大家分享自己的感受，此时教师可以将自己制作的季节卡片赠与上台表述的同学，以资鼓励。在这个过程中，不仅突出体现了主题式教学目标，还激发了学生参与口语表述的兴趣，营造了一个轻松、和谐的口语表达环境，能够有效地消除学生进行口语表达的畏惧感，提升小学英语口语教学的有效性。

（二） 创设游戏主题，锻炼口语能力

我国著名的教育学家陶行知先生曾经说过：“教师要解放小孩的眼睛，使他们能够看到事实；教师还要解放孩子的嘴，使他们能够自由的说话。”因此，在小学英语“游戏主题式”口语教学中，教师可以结合游戏的方式锻炼小学生的英语口语能力，强化小学生的英语口语水平。

比如，当教师带领学生学习完PEP小学英语六年级上册Unit 6《How do you feel?》这节内容时，可以设置“句子抢答”作为口语训练的游戏。教师可以通过表情演示（如：愁眉苦脸、掩面哭泣）的方式让学生组织语言，然后学生必须利用本节课所学习的内容如，I feel sad/happy/worried等抢答，抢答正确的学生则可以获得一枚小红花。这样一来，课堂的氛围变得十分活跃，学生的口语能力也在不知不觉中得到了锻炼。

（三） 结合演讲主题，提升口语水平

在小学英语口语教学中，演讲或者朗诵是能够提高学生英语口语水平的有效途径。因此，教师可以结合日常教学内容或者生活现象、节日习俗等多方面的材料让小学生轮流的在每节英语课开始前进行一个简短的演讲，学生可以自由组织语言，用英语与大家分享自己的看法与观点，同学们也可以进行提问实现用英语交流的过程。

比如，六一儿童节即将到来，教师可以将六一儿童节作为演讲主题，让小学生准备一些有关自己对六一儿童节的认识与感想，在课堂中用英语进行表述，实现与大家交流和沟通的过程。

总而言之，在小学英语口语教学中，英语教师要重视主题式智慧学习的价值和优势，激发小学生参与课堂发言的意识，以肯定的态度激励小学生敢于用英语发言，在潜移默化之中锻炼小学生的口语表达能力，提升小学生的英语口语水平。

参考文献

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