作为低年级的学生，自制力比较弱，因此制定适合学生的课堂常规是非常必要的。在严格要求的基础上，要寻求多种更行之有效的管理办法。充分发挥学生榜样的示范作用，树立优秀典型，以达到全班共同进步共同发展的目的。
1、向学生提前明确各项课堂规范和原则，并不断根据实际情况灵活作出调整。在每学期开学之初，我们都会把实验中学生应该遵循的各项规范和原则首先向他们讲清楚，然后随着实验课的不断开展，还要根据实际情况随时进行灵活调整。
2、合理分组，认真选择小组长。小组能否发挥最大的作用，小组长起重要作用。对于小组长的选拔，应该非常慎重。根据积累的经验，我们实行小组内推选。当确定好小组之后，让小组内部成员自己选小组长，这关系到每个组员的切身利益。因此他们选出来的小组长，能够得到他们的信任也能真正以小组长为榜样。而小组长也会对本组成员尽职尽责，并努力提高自己的英语水平，提高组织能力。
3、在组织课堂活动时，除去必要的课堂用语外，我们要尽量的使用简洁明了的英语。在实验刚开始进行的时候，由于学生基本上没有英语基础，因此，为在课堂上能够很好地坚持“English only”原则, 我们就在预学习时间或者课下的时候，先告诉学生一些简单易记的课堂用语，如，Let’s begin. Ready?Go! Gome on.One by one.Loudly， Come on ，next one等等，随着实验的深入，学生会在不知不觉中接受。其实有时候，我们低估了学生的理解力，在语言表现的同时，我们可以借助适当的肢体语言以及表情眼神甚至是简笔画等来示意学生，时间长了学生自然会心领神会。这样才有助于帮助学生尽快建立用英语进行思维的良好习惯
4、充分利用小组合作及小组间的竞争。小组合作是攀登英语学习实验的核心学习活动方式。我们大部分的活动都是以小组的方式完成。因此，我们应该充分利用小组合作。同时，有竞争才能有进步。监事应该充分利用小组间的竞争，来促进学生的提高，如小组表演，小组长的竞争，组员间挑战等方式都会促进学生的发展。
5、重视评价体系的建立和运用。在有序的课堂常规建立的过程中，评价起着至关重要的作用，评价活动贯穿一节实验课的始终。而在评价活动中，评价体系的建立则是第一位的。在每个学期的开学初，经过和老师和学生们的商讨，我们会一起制定课堂评价标准，并且要求学生要严格贯彻实施一个学期的始终，让他们有一个长期的学习动力。此外，除了通过黑板评价栏来维护课堂常规外，我们还对每个小组的课堂表现进行持续性评价。 那就是生动活泼的墙壁评价栏，用来记录他们每一天每一周、每一个月、每一个学期的课堂表现。通过有效的评价方式， 有序的课堂常规也逐渐形成。
总之， 我们如果认认真真的把每一堂课上好，做到每天坚持，每天提醒，把我们的课堂常规贯彻好，让学生在良好的课堂常规中，轻松愉快地获取知识，就是我们的成功。
