摘 要：随着新课程改革的全面实施，传统教育模式被打破。在小学体育课堂教学中，积极利用新策略，加强对小学体育教学的重视，丰富学生的体育学习体验，才能提高学生的整体素质。关注新课标对当代小学教育工作者提出的全新教育要求，优化教学实践，才能为学生的全面发展打下良好基础。
关键词：小学体育；创新；条件；问题；创新
前言
当前的小学体育教学活动存在诸多不足，在新课标视角下，重新审视小学体育课堂教学实践。开发符合小学生身心发展特点的教学策略，解决体育教学观念、教学环境和教学方法上的问题，是优化小学体育课堂教学过程的重要实践，能够实现教学相长的教学目标。
一、合理利用体育教学器材，优化体育教学环境
在长期的教育发展过程中，素质教育逐渐成为当前教育的主要教学模式。体育对于素质教育来说是非常重要的教学载体，其教学形式和教学内容上都与文化课程有所区别。体育教学主要是为了提高学生的身体素质和体能，培养耐力和毅力，为此，教学主要在户外活动中进行。鉴于活动场地不可选、改造性小的限制，在教学中可以采用教学器械来辅助教学。科学、合理地利用符合规范的教学器材，能够更好地开展体育活动，创设更加良好的教学环境，从而提高体育教学效率。
要在新课程改革过程中不断优化教学模式，创新教学策略，需要从体育设施建设开始做起。小学阶段的体育教学建设，需要教育管理者关注两个不同的层面。首先，硬件设施的完善。所谓硬件设施，就是小学体育教学工作所需要的体育设施和器材。针对小学阶段的体育教学内容，采购与小学生体育学习需求相符合的体育设施和体育器材。做好器材和设施的管理工作，并引导广大教育工作者积极应用。做好设备的维护和更换工作，为新课程改革标准下的小学体育教学创新提供良好的物质基础。其次，重视软件设施的完善。在教育现代化发展的今天，在引入更多先进设备之后，学校要关注各类软件与应用的购买。让老师借助计算机设备应用高效教学管理软件，开发更多有效的教学方法。
二、尊重学生身心差异，落实差异化教学
从新课标的要求出发，小学体育教育工作者要从小学生的身心特点出发，组织具有差异性的教学活动。每一位小学生的身体条件、心理健康程度、兴趣爱好、体育学习积极性都有一定差异。利用统一的教学目标和教学方法，组织学生参与到体育学习过程中，本身就是具有决断性的教学行为。根据学生的实际情况，开发具有针对性的教学方案，引导学生在同样的课堂中以不同的方式去学习，达到不同的效果。能够让每一位小学生都获得体育学习的成就感，在实际参与的过程中喜欢上体育学习。根据学生的身体条件，设计不同难度的学习任务，是利用差异法组织体育教学最常见的教学原则。教师要结合学生的实际条件，适当降低或提高教学的难度。促进学生积极参与到体能训练和体育项目技巧练习中来，帮助学生建立体育学习的信心，并通过参与活动形成体育学习的兴趣。
像在引导学生参与跳绳练习时，如果教师给学生统一的学习任务，只结合学生的性别让男生一分钟跳140个，让女生一分钟跳130个，这样的教学实践十分常见，表面来看，教师尊重了学生性别差异，照顾了女生，实际上忽视了很多学生的个别差异。教师要结合学生的实际水平，特别关注那些体质较差，学习信心较差的学生。帮助他们降低学习任务条件，适当延长他们的时间或降低他们锻炼的难度。让学生转变个人体育学习观念，从胆怯心理过渡到尝试心理，在获得成就感之后，建立积极主动的学习安全感。与此同时，教师要关注学生的体育特长。学生的体育特长不同，一些学生善于跳高，但短跑能力较差。一些学生善于玩排球，但篮球打的很烂。发挥学生的体育优势，让学生在各自擅长的体育运动中担任小老师的角色，分别找到属于自己的不同之处，在不同领域建立信心。不因自己个别运动不佳而产生自卑心理，同时认识到每一位同学的长处，互通有无，取长补短，建立正确的学习观念。
三、重视体育兴趣培养，开展兴趣教学活动
培养学生的体育学习兴趣，需要教师关注教学内容的更新和教学活动的更新。
首先，融入更多趣味化的教学内容。在小学体育教学实践中，学生所能够涉猎的体育项目很多。小学体育课本中的内容与体育主题，远远超过了规定课时内可以有效传递给学生的内容。教师要对教材中的体育教学内容有进行有效提炼，根据不同班级内学生的不同兴趣爱好，尽可能满足学生的学习需求，让体育教学活动为每一个学生服务。
像在引导学生学习课间操时，教师可以引导小学生了解我国广播体操的发展过程。借助多媒体设备，给学生播放对应的视频，让学生感受新阶段我们学习的自编课间操的优势和创新。在教学过程中，通过音乐和动作的结合，让学生在掌握动作的基础上跳出自己的美感，跳出自己的理解，能够让学生的课间操学习过程更有趣味性。
其次，教师要积极丰富课堂教学形式。针对不同的体育学习项目，设计不同的游戏活动，让小学生通过参与体育游戏活动。在体育课堂中开怀大笑，放松身心，才能使体育教学在学生的学习和成长中发挥更加积极的作用。像在引导学生学习篮球时，教师可以组织男女生篮球赛。男生对男生，女生对女生。同时利用不同的标准，要求男生和女生提出不同的玩法与规则。让篮球运动打破死板的规则，成为小学生体育课堂中获取快乐的体育项目。才能促进学生建立篮球运动学习兴趣，特别是调动起女生的学习兴趣。如若男女生势均力敌，老师便可以组织男女混打比赛，保证比赛公平性，让全班同学共同参与。
结语
综上所述，在国家倡导体育教育事业的今天，根据新课程改革提出的新观念，优化教学模式，创新教学内容，重视学生体育水平的提高与身体素质水平的提高。于实际教学活动中更新内容与方法，丰富学生的技能，提高学生的水平，才能最终实现体育教学目标。
参考文献
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