摘 要：在小学生的成长与发展中，学校和家庭都是不可或缺的影响因素，而在农村小学中加强家校合作，对家庭教育的改进、学校教育的优化和学生的全面发展有着重要的现实意义。
关键词：农村小学；家校合作；现实意义
一、引言
现阶段，农村小学教育仍然存在着一些阻碍性的问题，并且随着学生家庭情况复杂性的增加而面临着更大的难度。为了让农村小学生在教育中获得身心健康、全面发展，就必须进一步强化家校合作的效果。
二、农村小学家校合作的发展
（一）平等观念的树立
无论是学校，还是家长，都要认清家校合作的重要性，明确家校合作是对学生成长有利的关键途径。一方面，教师要树立家校合作的平等理念，引导家长参与学校开展的教育活动，认真倾听家长关于教育的意见和建议，这主要是因为家长是学生除教师之外接触最多的对象，对学生思想、心理与习惯等有着更全面的了解。另一方面，家长应当树立家庭教育意识，关注学生在家庭中的表现，积极接受学校和教师的教育指导，通过建立与教师之间的密切沟通关系来找准家庭教育的契机，为学生的身心健康发展提供有力保障。
（二）合作形式的优化
第一，教师结合学生的实际情况，按照类型标准对学生进行划分，在此基础上开展不同层次的家长会，这样做的主要目的是为家长提供交流同类型问题的机会与平台，有利于解决学生存在的共性问题；第二，学校可以通过课外活动的开展，邀请家长与学生一起参与活动，让家长亲身了解学生在校的情况；第三，学校要求教师定期进行家访，让教师走进学生家庭、了解学生生活环境，以制定针对性较强的教育方案；第四，学校还可以开展家长培训，并将范围由校内扩展至校外，促进家校合作的灵活开展。
三、农村小学家校合作的现实意义
（一）促进学生身心健康成长
家校合作的开展让教师和家长都能够全面了解学生的生活和学习情况，有针对性地给予指导和关爱。农村小学生的良好习惯养成是一个长期的过程，而学校和家庭是学生长期身处的场所，需要家长和学校共同为培养学生良好习惯而做出努力。此外，农村小学生的心理教育也有着开展的必要性，教师和家长都要重点关注学生的心理状况，通过科学的心理教育来增强学生的心理素养。
（二）提高家长教育水平
农村地区，大多数家长的期望就是学生可以通过努力学习来实现更好的发展。在这种期盼下，家长或是溺爱学生，或是对学生要求严苛，实际上，这两种做法都不符合小学生的成长规律。而通过家校合作，家长与学校、与教师之间的沟通得以加强，家长能够从中获得科学的教育经验，对家长教育理念的更新、教育水平的提升大有好处；同时，家长在给予学生正确指导和更多关爱的同时，也更了解学生的发展情况与成长需求，进而拉近学生与家长之间的情感距离。
（三）推动学校教育的优化
新课改深化的背景下，农村小学教育受到了更为广泛的关注，通过家校合作，学校能够更全面地掌握学生在兴趣爱好、性格特征和发展需求等方面的信息动态，结合这些信息，可以制定针对性的科学教育方案，在促进学生健康成长的同时，也优化了学校的教育，实现了教育理念、方式改进下的教育发展。
四、促进小学家校合作的策略
（一）明确学校与家庭应承担的教育责任
要想发挥家校合作的最大价值，首先应当作到的就是提高意识、明确责任。当学校和家庭都能在正确观念指导下参与学生教育时，学生在学校就能有更好表现，就更喜欢在学校中接受教育。首先，学校和教师都应当增强对家校合作重要性的认识，重视家庭教育资源的价值发挥，强化合作中的责任意识，并将家校合作纳入到日常工作规划中，积极与家长沟通，以此为基础有针对性地开展教育活动。其次，家长也应当提升对家校合作的认知水平，明确自身在其中的责任，作为孩子的第一任教师，家长应当时刻注重自身的言行举止，主动吸收家庭教育相关知识，主动提高自身的教育能力，努力做学生的榜样。
（二）整合各方力量以提高教师与家长的合作能力
相对于学校来说，家庭教育的专业性较为薄弱，很多农村学生的家长学历不高，不具备科学的教育知识和能力，这就需要社会和学校的共同力量，给予家长以科学的教育指导。学校可以组织家庭教育相关的讲座，为家长们具体讲解家庭教育知识，也可以借助家长会的契机，针对家长提出的教育问题提供正确指导，帮助家长了解小学生在学习和生活中的常见问题及解决对策。同时，政府应当加大对家庭教育的支持力度，如建立网络家长学校，让家长有针对性地学习教育相关知识；免费发放家庭教育指导手册，普及家庭教育知识；此外，社会各界力量也可以在家校合作中发挥重要作用，如学校可以与社区合作，拓宽家长提升教育能力的渠道，通过传播科学方法来强化家校合作效果。
（三）建立健全联系制度，运用多元联系方式
当前，家校合作仍然存在着较大的随意性，要想解决这一问题，就必须用制度形式对家校合作进行规范。第一，定期召开家长会，对传统教师“说了算”的模式进行彻底改变，家长和教师都可以提出问题，然后就问题进行讨论和分析，共同探索出解决问题的思路；第二，建立家校联系的专门网络平台，充分利用新媒体的优势，建立班级微信群或者QQ群，方便家长和教师互动交流学生的学习和生活情况，教师也可以在群里发布一些家庭教育相关的知识和注意事项，方便家长对教育方法做出改进；第三，定期开展家长开放日活动，邀请家长进入校园参与教育活动，鼓励家长针对学校教育提出意见和建议，由学校对教育工作做出合理改进。
五、结语
当前，农村小学教育采取家校合作的方式，能够有效消除旧观念的束缚，为学校教育的发展和家长教育能力的提升奠定基础。因此，在家校合作中，学校、教师和家长应当加强沟通与交流，家长在教师的指导下改进教育方式，学校认真倾听家长的意见和建议，共同为小学生的健康成长做出最大努力。
参考文献
[1]刘小娇、刘勇军：家校合作 共育成长——农村小学优化家校合作策略研究[J].基础教育论坛，2019(18)：32-33.
[2]孙爱英：农村小学家校合作的现状与对策研究[D].鲁东大学，2018.
