摘 要：在幼儿园管理工作中，理解与信任能够让每一位教师更好地认清自身的角色，明白自己在教育教学中的真正优势与潜能。因此，幼儿园园长和管理者应当在日常管理中给予教师充分的理解与信任，让他们能够运用自身的最大潜能提升教育工作的质量与效果。本文主要从三个方面提出了理解与信任的做法建议，以其为幼儿园管理工作水平的提升提供有意义的参考。
关键词：幼儿园管理工作；理解与信任
一、引言
幼儿园管理最重要的就是要坚持以人为本的科学理念，确定针对幼儿进行教育的观念，在思想上以教师成长为本开展管理，发挥教师的主观能动性；在行为上要运用柔性方式，注重管理与引导结合，真正在幼儿园内形成健康、和谐、向上的氛围。只有运用高效的模式，才能提升管理质量和效率，对教育工作进行合情合理的改进与完善，这才是管理者应当秉承的管理理念和坚持的管理方式。
幼儿园管理工作是复杂的，要想取得良好的效果，就必须将幼儿教师的积极性与主动性充分调动起来，要注重管理中的艺术性。幼儿园管理者只有掌握科学的管理方法，遵循科学合理的制度，才能真正以管理为契机提升教育教学的水平。管理要做到对人心的引导，关心人要了解人的心、要用真诚的心，理解人心也要关注人的内心。只有用一颗真诚的心，才能更好地开展教育；只有真诚之心，才能使管理工作得到他人的支持与认可。因此，在幼儿园管理工作开展的过程中，幼儿园领导者和管理者要注重和谐关系的建立，投入丰富的情感，对教师给予最大的理解与信任。
二、理解和信任是幼儿园管理工作中的一个重要原则
幼儿园园长应当相信教师有能力做好教育教学工作，因此，在实践中，要放心、放手地让教师去工作、去创新，当遇到工作中的难题时要给予教师足够的时间和空间去解决，在适当的时候给予适当的引导与帮助。现阶段的幼儿园教师都面临着提升学历水平的问题，而作为园长，应当为他们创造这样的机会，提供更多培训、学习和进修的机会，而不是因繁忙的教学任务而影响他们的继续学习。另外，园长还应当创造更多的机会与有利的条件让每一位教师充分发挥聪明才智，鼓励他们积极进行教育教学研究，主动承担教育任务，以获得不断的成长与发展。
三、理解和信任是调动教师积极性的前提
幼儿园管理者要善于发现，发现每一个教师身上的长处，规避教师的短板，这样才能真正将人才的价值发挥到最大极致。若是管理者对教师不够信任，惯常以高高在上的领导姿态来发号施令，不愿意听取教师的意见和建议，就会在很大程度上削弱全体教师的积极性与创造性。在工作实践中，管理者要积极塑造合作的团队，发挥出强大的凝聚力，推动管理工作的提升；摒弃独断专行的思想和做法，遇有重大的决策事项要认真听取教师的意见和建议，小的决策事项要让每一位教师知悉；引导教师增强在幼儿园的主人翁意识，将幼儿园建设成为和谐发展的大家庭，引导教师与教师之间诚以待人、相互理解、共同成长，只有如此，教师在工作中才会有更强烈的激情和热情。
没有充分的理解与信任，教师就只是在管理者的强制性命令下表现出服从的一面，而并不是从内心的真正意愿，仅仅为了完成交代下来的任务才开展工作，并不会在工作中投入更大的积极与主动。同时，教师也不愿意与园长或者其他管理者进行思想上的交流，后者也无法理解前者在思想和工作中遇到的问题，更谈不上难题的解决和矛盾的处理。长此以往，幼儿园管理工作就会陷入孤立状态，管理工作也难以得到顺利开展。为了避免这种严重问题的发生，幼儿园管理者就要运用管理艺术，主动在开展工作中给予教师更多的理解与信任。
四、理解和信任拉近教师与园长之间的距离感
开展管理工作，要根据实际情况，坚持明确的工作原则，有错误就要及时指出并要求改正，有优异成绩就要表扬并作出奖励，充分将管理的公平性、公正性体现出来。对于幼儿园教师在生活和工作中遇到的难题，管理者也应当及时给予关心，并帮助进行问题的有效解决，争取与教师之间建立和谐的沟通交流关系，这样才能够拉近园长与教师之间的距离，让教师在教育教学工作中保持积极向上的心态，并将更多的激情与精力投入到具体的工作实践中。这样，即便一天的工作需要消耗大量的体力，但是教师能够感受到心理上的轻松。
幼儿园管理者应当在管理工作中用心、用情，从当前幼儿园教师的结构来看，女教师占了较大比例，而他们在生活和工作中面临较大的压力，不仅要在生活中担任好角色，还要在工作中承担好责任，这时他们就需要管理者的理解与支持。因此，园长要认识到管理中理解与信任的重要性，针对教师生活和工作中的困难给予充分的照顾、帮助与引导；积极吸取老教师的丰富教育经验，从中总结出工作的科学规律与合理方法；对刚进入岗位的年轻教师，要对他们的教学创新给予积极的支持与鼓励，让他们带着自信心去开展教学。这样才能将教师的潜能充分挖掘并发挥出来。
五、结语
理解与信任是幼儿园管理工作中的基础性情感元素，作为管理者要善于给教师提供成长与发展的更多机会，让每一位教师都能够发挥自身的最大潜能。有了理解与信任，幼儿园管理工作就能够获得质量与效益的提升，幼儿园的教育工作效果也能得到增强。
参考文献
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