摘 要：随着教育事业的快速发展，师生互动教学模式在初中英语课堂中应用的越来越多。利用英语课堂促进师生互动，让教师和学生以互动的方式传递与接收新的英语知识，应用新的英语知识，有助于初中英语课堂教学效果的优化。积极探究高效的师生互动教学模式，是初中英语教学创新的重要举措。
关键词：初中英语；互动；师生；创新；情境
前言
初中英语教学改革，对于当代学生英语学习观念和英语学习能力的发展都有重要影响。师生互动，能够促进课堂氛围的活跃，激发学生的英语学习兴趣。更能为学生打造天然的英语语言应用情境，让学生从被动的接受者转变成为主动的表达者。在教学实践中探究有效的师生互动方法，能够为今后的教学改革提供必要的动力。
一、创设课堂情境，促进师生互动
在初中英语课堂中创设有效的教学情境，是营造良好课堂氛围，促进师生互动的有效手段。教师可以将课外任何资源和学生课本内的学习内容结合在一起，利用相似的情境集中学生的注意力，激发学生的英语学习兴趣。有效的情境，能够让学生的英语学习思维得以开拓，积极主动地参与到情境中的互动中来。利用情境组织初中英语课堂中的师生互动活动，需要教师关注情境与各个教学环节的结合。
例如教师可以在课堂中设置悬念情境，激起学生的好奇心。初中学生的好奇心较强，利用有效的悬念让课堂层次变得更有意思，有助于学生参与到谜团解惑中来。像在讲解“what's the highest mountain in the world?”这一课时，教师可以给学生展示不同的世界之最的图片，吸引学生的注意力。让学生通过回答像“世界最长的河流是哪条河？世界最高的山峰是哪座山？世界上面积最大的雨林是什么？世界上最高的人生活在哪个国家？世界上最古老的汽车收藏在哪里？”这些问题都能促进师生互动，让学生在情境之中接触或走近即将要学习的世界上最高的山峰，让学生猜一猜哪一个是本节课学习的重点内容，有利于课堂互动推进教学效率提升。
二、开放课堂氛围，促进师生互动
英语课堂中的师生互动，最大的障碍便是师生关系。在传统的教学模式中，教师完全控制着学生的学习行为，学生则被动地接收教师传递的学科内容。要促进师生互动，就要活跃课堂氛围，营造轻松、愉快、和谐的课堂环境。同时，建立平等、民主的全新师生关系。教师要尊重每一位学生的人格，学生要懂得尊师重教。只有和谐、轻松的课堂，才能让师生互动变得自然，让师生互动成为课堂中的亮点，有助于学生的英语知识理解和消化。
首先，教师要学会尊重学生的个性。每一位初中学生都有自己的学习方式和个性特点。面对全体学生组织英语教学活动，需要教师相信每一位学生都有发展的潜能，给学生设计多元化的互动平台。像在讲解“Have you ever been to a museum?”这一课时，教师可以调动学生的个人经历与他们互动。一些学生外向，愿意表达。一些学生内向，羞于谈论。在课堂中，教师要考虑这些学生的个性特点和学习水平。利用不同的问题，引导不同层次的学生全体参与师生互动。针对能力弱的学生，教师可以给他们设置简单的问题，像“Have you ever been to a museum? where is the museum?”针对能力强的学生，教师可以给他们设置一些细节化的问题，像“What did you see in the museum?What did you like best when you traveled there?”
其次，教师要努力换位思考。从学生角度出发，审视每一节课的学习内容，审视课堂中师生互动给他们带去的压力或快乐。抓住学生的内心需求，才能让课堂师生互动设计变得更有趣，促进教学活动的高效开展。像在讲解“I think that moon cakes are delicious”这一课时，教师可以抓住当代初中生对月饼的看法，与学生展开互动，让学生表达真实的内心想法。给予学生鼓励，促进学生在教师的引导下，积极融入到师生互动中来。切实深入学习内容，通过英语学习获得学科知识和个人想法。
三、组织合作学习，促进师生互动
合作学习模式，是新课程改革提倡的教学模式之一。利用合作学习促进课堂中的师生互动与生生互动，让学生在互动环境下完成学习任务。发挥个人价值，以小组为单位提高学习任务的完成效率，是促进初中英语课堂教学创新化的重要举措。在日常教学过程中，教师可以引导学生通过合作的方式，解决个人疑问。也可以利用合作的方式，开拓学生的英语学习视野。让学生共同探讨阅读文章的主题和作者要表达的观点，并将自己所了解的其他内容引入到小组讨论中。
像在讲解“Sad movies make me cry”这一课时，教师可以引导学生通过合作学习的方式共同完成阅读学习内容。基本要完成的内容有总结阅读文章中的新词汇、新词组、新句型，理清阅读文章的内容，包括人物、事件等信息、讨论作者的写作目的，发表自己的看法，分享个人观影经历。在学生与小组中进行互动时，教师要融入到学生的小组互动中。以参与者的身份，聆听学生所表达的观点，完成任务的进度。观察学生的小组合作互动行为习惯，为接下来的班级点评奠定良好的基础。用合作促进互动，有互动完成合作任务，让英语课堂“热”起来，是师生互动的最终目的。
结语
综上所述，在利用师生互动教学模式组织英语教学过程中，教师要关注新思想，新方法的应用。不断创新开拓新的教学方法，力求通过师生互动的方式完成教学目标，引导学生完成个性化的学习目标。只有师生自由、开放、民主的互动起来，才能让初中英语课堂更具有学科特色和魅力。
参考文献
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