摘 要：在新课程改革的要求下，小学语文教学也进行了全面的规划和改进，教育者也逐渐被要求打造一个既符合教学规律，又尊重学生差异性，并能提升学生全面能力发展的课堂，以此来提升教学质量。因此，重视基础教学，运用现代化的教学手段，提升教学质量，就成了当下的教学重点任务之一。
关键词：小学语文；教学质量；提升技巧
前言
语文是培养学生语言交流和组织能力的重要学科，同时也为学生的情感认知和审美培养奠定了基础，教师在进行教学时，应该以尊重学生的学习差异为前提，以兴趣培养作为教学目标，带领学生感受语言的魅力，掌握文字基础，逐渐提高教学质量。因此，本文就如何在课堂中采取有效措施展开讨论。
一、准确把握目标，灵活运用教材
对于小学语文教学来讲，教师要想提高语文教学质量，首先要做的事情就是在课堂开始之前，准确把握本节课所有教学的内容，制定正确的教学目标，根据教学目标的设定进行课文内容教学，这样才可以保证课堂节奏，才能够将本节课的内容环节讲解清楚，给学生留下深刻的印象。因此，在制定教学目标的过程中，老师应该重点关注教学重点、难点和学生的差异性，对不同的学生进行不同的教学设计，同时还应该注重培养学生对课文真实情感的理解和体现。例如，在学习《小稻秧脱险记》这篇文章时，教学重点除了应该放在字词上，还应该让学生善于模仿文章中的“小稻秧”，将整篇文章进行正确流利，有感情的朗读，尤其是注意一些细节描写。比如，在杂草对小稻秧说“快把营养交出来”的时候，学生们要注意情感的表达，这时候要教给学生将自己带入到那个情景中，运用气势汹汹的态度来进行课文阅读。以加强学生对内容情感的理解，同时还要教育学生在遇到危险时，要学会如何脱险，运用机智的办法来应对危险。根据教材当中的内容，教师通过具体的一篇课文，给学生普及安全知识，让学生能够从课文当中明白安全的重要性，也是教学目标中的重要内容之一，是帮助学生体会文章思想情感，掌握安全意识的重要途径。因此，教师为了提升教学质量，首先需要设计教学目标，给教学任务的完成提供前提。
二、优化课堂提问，提升思考空间
在当前的教学中，教育者越来越重视对学生自主学习能力和思维能力的开发，在传统的课堂教学当中，一般都是教师给学生讲解内容，学生负责接受，缺乏独立的自主思考，这样的教学课堂就忽视了学生的主体地位，学生的个人能力和个性特点得不到体现和发展，这也就延缓了教学任务的正常进行速度。针对这种情况，为了进一步强化教学效率，打造一个高质量的语文课堂，教师就需要对教学方法进行改进，比如可以通过加强课堂提问环节来实现。教师在讲解课文当中，可以适当的给学生提出思考性问题，让学生既能够对所学的知识进行总结，又能够从自身的生活出发，强化语言表达能力。例如，在教学《桂林山水》时，教师可以通过一段小视频来给学生展示桂林山水的风光，让学生在陶醉于风景当中时，给学生提出思考的问题“同学们，看了我们祖国的大好风光，你们是否也有同样的感受呢？谁能用简短的话语来介绍一下自己家乡的风景呢？给大家三分钟时间进行思考和语言总结。”这时，由于学生们刚看了视频，脑海中还有很多描写自然风光的词语和句子，在对自己的家乡进行总结时，也能够充分的运用学习到的句子，这种方式既能够强化学生所学的知识，又可以开发学生的想象力，培养学生的良好语言组织能力，同时给学生灌输热爱家乡，发扬家乡风景的理念，完成教书育人的工作。
三、加强阅读积累，强化写作训练
语文科目作为培养学生语言表达能力和写作能力的重要学科，是小学语文教学当中的重点任务。尤其是阅读能力的提升，更是体现学生是否学好语文的重点指标之一。因此，小学阶段的教师更应该强化对学生阅读能力的提升，通过课堂课文朗读，强化课外阅读等多种途径，不断的强化对学生的阅读训练，让学生逐渐奠定阅读基础，提升阅读速度，在后续的语文学习当中也会提高学习效率。在当前的教学中，由于教学工具逐渐多样化，老师应该合理的运用教学工具，给学生们提供阅读资源，比如利用多媒体，给学生播放阅读材料，让学生进行快速阅读，既活跃了课堂氛围，也让学生真正的学习到了知识，提升了阅读能力，强化了发掘问题的认真性，是一种有效的阅读手段。除此以外，在阅读材料积累的过程当中，教师可以适当的将写作训练任务布置下去，让学生运用自己积累到的素材，来进行短篇文章编写，提升写作能力。
四、创新教学方式，培养人文情感
在传统教学方法的影响下，教师往往忽略了对学生进行全面发展培养，大部分的教学方法都是采用比较老旧的形式，不注重对学生进行个性培养，同时对于一些情感认识也达不到当今素质教育的要求。因此，教师需要适应时代的发展，更新自己的教育理念，不断的创新教学方式，以适应小学阶段学生学习成长的特点，丰富情感体验，培养高素质的小学生。例如，在学习《三顾茅庐》时，教师可以改变传统讲授法的讲解模式，让学生们通过在班级当中举办课堂情景剧的方法来对文章当中的人物性格进行分析。比如，有的同学扮演刘备，有的同学扮演诸葛亮，还有的同学进行旁白表达。在整个班级氛围的带领下，学生们的学习兴趣也被调动起来，对文章内容以及人物形象都有了深刻的体会，加深了文章思想感情的表达。因此，在小学语文课堂教学当中，教师需要结合学生的学习特点，丰富和创新教学方法，培养学生的人文情怀，逐渐实现素质教育。
结语
总之，新课程的改革对学生的学习和质量提升起到了推动作用，强化了学生的自主学习积极性。尤其是对于教师来讲，又是一个新的挑战，需要他们从学生本身出发，将课堂重点准确把握，转变教学理念，创新教学方法，加大对学生的课堂提问，给学生思考的空间，帮助培养学生的学习兴趣，为学生的综合能力发展奠定基础。
参考文献
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