摘 要：小学数学是小学阶段一门非常重要的基础课程，是学生以后学习的基础。情境教学法是一种有效激发学生学习兴趣，提高他们学习效率的教学方法。在小学数学教学中利用微课创设直观生动的教学情境，能够有效提高数学课堂教学的质量。本文分析了微课在小学数学教学中应用时存在的问题，提出了小学数学情境教学法与微课的有效结合策略。
关键词：小学数学；情境教学法；微课；结合策略
引言
随着科学技术的快速发展，“微”产品出现在人们的日常生产和生活中，在教育教学领域中也出现了翻转课堂、微视频、微课这样的微元素。其中微课以其视频长度短、主题小等优势为教育教学提供了方便，因此深受教师的喜爱。微课是针对教学中某个知识点而设计的，视频时间在10分钟内，可以为学生的预习、学习以及复习提供便利。微课因其内容少时间短，可以作为一种共享资源放在网络平台中供学生观看学习，进而让学生加深理解和巩固知识点。此外，学生还可以在教师提供的网络平台上与教师进行交流沟通，有利于教师动态的观察学生的学习情况，并回答学生提出的问题，节约了教师和学生的时间，使学生学有所获。
一、小学数学教学中应用微课时存在的问题
虽然微课在小学数学教学中有其独特的优势，但是也存在着一些问题。如有些数学教师制作微课的能力较差，无法自主开发高质量的微课资源。而有些小学的硬件环境差，不能为教师提供良好的多媒体设备和共享的网络平台，因而影响了微课在小学数学教学中的使用频率。受各种因素的影响，许多小学数学教师对微课并不了解，他们在教学时仅把微课当作普通的多媒体课来使用。这与教师的科学技术能力及学科教学整合的意识淡薄有直接的关系，他们在进行教学时很少采用微课进行教学，没有利用科学技术服务于教学的理念，无法跟上时代的发展。有些教师虽然知道把微课应用于小学数学教学中有利于提高学生学习的积极性，但是由于很少接受现代教育技术的培训，因而不会自己制作微课。虽然有些数学教师在进行教学时使用了一些现代的教育技术，但是仍然缺乏以生为主体的教育观念，因此在教学时仍然采用传统的教学方式，不愿意作出改变。如果要想在小学数学教学中多多应用微课，相关的教育部门应加大力度，完善学校的硬件和软件环境，并定期对教师进行培训，使他们掌握制作和利用微课的技术，进而为微课在小学数学教学中的应用提供必要的条件。
二、小学数学情境教学法与微课有效结合的策略
1.利用微课创设现实生活情境
小学数学知识具有较强的抽象性，因而学生在学习时会感到难以理解和掌握，如果在教学中把学习内容利用微课的形式转化为直观的视频资源，让学生通过观看视频学习数学知识，可以有效激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的趣味性。进而帮助学生理解所学知识，提高他们的学习效率。因此小学数学教师在进行教学时，可以把抽象的数学问题结合生活中的情景，转变为生活中的具体问题，进而让学生感受到数学知识在生活中的应用，使他们感受到数学离不开生活，生活中处处都有数学，进而让学生在学习中体会到数学的价值，使他们的创新能力等多种能力得到发展。如在进行位置与方向的相关知识教学时，由于小学生的数学能力不强，而且方向感较差，因此在学习时会感到吃力，许多学生在学习时无法准确描述事物的具体位置。为了帮助学生理解和掌握本节的相关知识，教师可以采用微课的形式把抽象的数学知识与生活中的实际事物联系起来，通过生动具体的视频展示，让学生更好的理解学习的内容。
2.利用微课构建游戏情境
情境教学法是一种有效提高学生学习兴趣的教学方法，小学数学教师在进行教学时，可以把微课教学与情境教学法有效结合起来，给学生创设相关的教学情境，进而让学生快速的融入到情境中主动学习数学知识。如在进行四边形这个知识点的教学时，教师可以利用微课教学资源引导学生对多种四边形的图案进行观察，并引导他们总结出四边形的特征。然后再以微课的形式对学生进行习题训练，让他们在不同的图形中找出四边形，进而提高学生的观察能力，加深他们对四边形这一知识点的理解。譬如教师在设计微课视频时，可以给学生设置他们都喜欢的动画或者游戏的形式和背景，让学生在相关的情景中轻松愉快的学习。利用微课把课堂教学设置成互动的情景，有利于提高学生的学习积极性，使他们集中注意力跟随教师的教学节奏，进而使数学课堂教学更加高效。
3.利用微课创设故事情境
数学的不断发展促进了人类文明的进步，我国数学史上有许多著名的实验和实例都能够充分展示数学的魅力。因此小学数学教师在进行教学时，可以把这些内容引入教学中，并结合这些内容给学生创设教学情境，提高学生学习数学的主动性。如在进行圆周率和百分比的教学时，教师可以利用微课给学生介绍一些生活中的小常识。再如在进行圆的周长的教学时，教师可以利用微课给学生展示圆周长的一些故事，让学生通过观看产生学习的兴趣。此外，还可以利用视频给学生介绍一些数学家的小故事，让学生通过观看视频体会到数学家的探究精神，并体会到探究精神的重要性，进而向数学家学习，在学习中坚持不懈，主动学习和思考数学问题，促进他们数学学习效率的提高。
结语
随着信息技术的发展，微课在数学教学中应用的频率越来越大。小学数学教师在进行教学时要充分利用微课在数学教学中的优势，把微课与情境教学法有效结合起来，给学生创设良好的教学情景，吸引学生的注意力，引导他们主动学习数学知识，进而提高数学课堂教学的效率。
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