摘 要：小学是基础教育。基础教育是提高民族素质的奠基工程，小学是这个奠基工程的主体部分。从事这项伟大工程的小学教师工作最辛苦，应该受到全社会的尊重。但管好农村小学的重任在校长肩上，从这个意义上说农村小学校长更辛苦。本文主要分析了农村小学校长进行管理创新的原因以及校长的角色定位，就此提出了农村小学校长的一些创新举措。
关键词：农村小学；校长；管理创新；原因；举措
一、农村小学校长进行学校管理创新原因
管理创新，就是按照时代发展的要求，学校放弃旧的管理模式和与之相应的方式和方法，创建新的管理模式和相应的方法，以实现学生学业进步的目标。农村小学校长进行农村学校管理创新原因有二：(1)管理活动具有很大的时效性，管理者所面临的是一个动态、多变的世界，今天成功的经验，明天不一定适用。管理活动的三要素：管理者、管理对象和客观环境，均在发展变化着；相关的条件、因素也在发展、变化着；因而管理者必须从变化着的客观实际情况出发，具体情况具体对待，因时、因地制宜，创造性地去开展工作；(2)管理活动具有很大的随机性，经常的面临着大量意想不到的新情况、新问题，因而也必须创造性地去对待和解决。
二、农村小学校长的角色定位
首先，校长是一个普通的教师在农村小学我认为校长应当首先是一名优秀的普通教师，能够胜任一门以上学科的教学。校长只有深入教学一线才能跟教师们有共同的语言，才知道教学一线教师的甘与苦，才能和教师打成一片。
第二，校长是学校管理者苏霍姆林斯基把校长称为教师的教师。校长是教师但他又区别于教师有他自身的特点。校长是一个管理者是一个教育管理者。所谓管理那就是把学校里的各种资源加以整合，包括人、财、物还有信息、时间和空间等各种要素。整合起来以后形成一个合力向着学校发展的目标而努力。
第三，校长是教师的朋友校长是一校之主，担负着全校的教育教学管理重任。花虽好还需绿叶扶持。一个令人满意的校长应该是在业务上出类拔萃，与本校老师关系融洽能打成一片，平时能理解老师关心老师待人公平与他们能乐于交流取长补短，这样的校长就会受到老师的好评。
三、农村小学校长管理艺术创新的举措
（一）发挥校长的示范带动作用
1.“诚信”
诚信是我们中华民族的传统美德。诚信是人与人沟通的根本准则。也是校长与教师间构建良好关系的基础所在。说白了就是校长讲话要算数，不能今天变，明天变了，找不到主心骨。一旦决策过的事情，就要坚持到底，有再大的阻力也要克服。不能半途而废。
2.“规范”
俗话说，没有规矩不成方圆。校长管理要按章办事，依法行事。要做到这一点不容易。校长必须熟知各项教育法律，法规，政策，并且能遵守规范操作程序，做到公开公正公平。
3.“细节”
人说细节决定成败。一个学校管理重在细节，从小处着眼，所谓的细节，就是别人眼里习以为常的事，不被人关注的事。都是所谓的“细枝末节”。作为校长，可以每天做到三查，一查环境，早上一到校，巡视整个校园环境，尤其是环境卫生，保证校园环境干净整洁；二查课堂常规，及时巡课堂教学情况，保持教学秩序良好；三查安全隐患，随机检查一些不被关注的地方，进行安全排查，创设一个平安和谐的校园环境。
（二）整合优越资源，促进内涵发展，引领教师业务素质水平提高
教师是提高教育质量的根本因素。如何调动全体教师积极性？如何提高全体教师的业务素质？只有立足校本，抓住契机，创设机会，利用可用资源，因地制宜，自力更生。
1.激励竞争。注重教师骨干、学科带头人、教导、教研组长的建设，职责分明;挖掘教师的潜能，鼓励各尽所能，争当先进，形成良性的内部竞争趋势。培养新人，建立后备人才档案，借这种方式激发年轻教师的勇气和信心，为教师队伍注入新鲜的血液与活力。
2.人文关怀，建立博爱教师群体。作为校长，要求教师之间要相互合作、学习和帮助;关注教师的生活与身心健康，关心教师的工作与学习，做教师坚强的后盾，就是凝聚了教师集体的力量与智慧。打造教师业务素质成长的平台。
3.教师的业务素质是在自身实践中成长起来的！基于此考虑，根据不同目的举行形式多样的课堂教学研究活动，比如为教师搭建展示的舞台;听推门课，鞭策全体教师提高课堂教学能力;通过月考抽测，发现问题，落校调研，关注业绩薄弱的教师群体;建立教师网络学习制度和量化要求以及评价细则，细化管理，引领教师借助网络这种现代手段走“学以致用，用就要学”的自学道路。一枝独秀不是春，学校的蓬勃发展，必须有一支高素质的师资队伍，才能满园春色。
（三）农村小学校长要树立可持续发展的质量观
跳出狭小的学校教育范围，摆脱就学校论学校，就教育论教育的思维模式。教育是人类可持续发展的重要组成部分。作为农村小学校长必须清楚，农村小学教育是基础教育，真正的质量是不仅要体现在对农村学生的现在负责，也应当体现在对农村学生的将来负责，也就是说，应当挖掘农村学生的潜能，为农村学生的未来发展打好基础。创新教育认为，每个学生都具有创新的潜能，只要开发得当，每个学生都可以成为不同层次的创新型人才苗子。
结语
总之，实行民主管理，形成民主氛围，农村小学校长要用自己的实际行动营造民主氛围，尊重人、善待人，避免居高临下的说教，要主动听取意见，采纳群众建议。校长在教育教学管理中，应该是一个“勇者”勇于坚持、勇于改革、勇于带头;是一个“智者”努力发挥个人智慧，也善于运用他人智慧;还应该是一个“仁者”以一颗仁爱之心，关注教师的生活状态，关心教师的个人发展，善待每一位教师，带领教师团队，办好人民满意的教育。
参考文献
[1]农村小学校长管理艺术之我见[J].刘志敏. 课程教育研究. 2013(33).
[2]小学校长管理艺术的探究——学校管理工作中情感因素的渗透与人文关怀的魅力[J].扈欣. 内蒙古教育. 2013(02).
