一、 由于初中生都具有自己的个性，他们讨厌枯燥呆板的说教，因此，教师可以充分利用多媒体，在班会时为学生播放一些具有教育意义的影片，并让学生进行讨论、写观后感等，这样的感官体验与写作实践能让学生在不知不觉中树立正确的道德观。其次，班主任还可以为学生组织一些主题活动，如，“理想伴我成长”“远离不良行为”“我爱中国”等，让学生通过查资料、演讲等来增强自身的道德素质。此外，班主任还要精心组织家长会，转变家长的教育观念，实现家校联合，共同促进学生的德育工作，促进良好德育氛围的形成。
二、良好的班级环境不仅能够调动学生学习的积极主动性，还能够陶冶学生的情操，净化心灵。为了提高学生的各种能力，班主任可以在黑板报上设计一个“班级光荣榜”专栏，使那些在勤奋学习、热爱劳动、诚实守信、助人为乐、尊敬师长、热爱集体等各方面取得优异成绩的学生都榜上有名，充分发挥环境育人的作用，让每个学生都朝着这个目标努力，形成良好的班级风气。另外，整洁卫生的教室环境也是培养学生良好品质的基本条件，因此，班主任可以采用班级卫生责任制，让学生轮流负责教室的卫生，并每隔一个月评一次班级卫生之星，以鼓励学生养成责任意识。此外，班主任还可以利用社会的热点问题对学生进行教育，培养学生形成正确的世界观与价值观。
三、 要成为一位合格的班主任，就要平等地对待学生，对班级的所有学生做到一视同仁，不偏不倚，公平对待，不能歧视任何一个学生，应该发现每个学生身上的优点，全面辩证地认识学生，不应该对学生做过早的结论。首先，要做到平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性与进步。其次，要做到平等地对待学生就要用心与学生进行充分的沟通交流，从学生的视角与心理看待问题，根据学生的需要为他们提供最适合的教育。班主任要与学生建立良好的师生关系，与学生平等交流，营造一种和谐平等的班级氛围，让学生能够真诚地吐露心声。最后，要做到平等地对待学生就要避免专制。
四、 由于初中生的心理还不是很成熟，犯错是难免的。这时班主任就不能一味地批评学生，而要精心设计教育的方法，既能够让学生记住这次教训，又不会让学生觉得失去了自尊。如果有学生违纪，在课上大声说话，班主任就可以让学生体验当老师，在讲台上讲课，教师则扮演学生跟别人聊天。学生通过这样的实践体验，能够理解教师的辛苦，并且在以后的课堂学习中能够遵守纪律，认真听讲。因此，班主任在对学生进行教育时，要讲究方式方法，用心与学生沟通，让学生能够真正领会教育的意义，从而自发地规范自己的行为。
总之，班级管理是一门艺术，班主任要根据班级学生的实际情况，用心与学生进行沟通交流，采取不同的方法教育学生。初中阶段正是学生的思想品质固定成形的时期，班主任要不断探索新的管理方法与教育手段，以新的形式来进行班级的管理，提升学生的能力，促进学生全面、主动、健康地发展。
