摘 要：本文主要针对目前初中班主任德育工作方面存在的问题进行分析，强调了班主任开展德育工作的必要性，并提出了提升班主任德育工作有效性的具体措施，希望能够为班主任开展德育工作起到一些参考作用。
关键词：初中班主任；德育工作；有效性；提升措施
在初中教学过程中，班主任扮演着重要的领头人角色，对学生日后的学习和发展具有重要的影响。而在新的时期，班主任的德育工作已经成为了教育阶段必不可少的一项内容。班主任在日常工作中除了要传授学生知识内容之外，还要重点对学生进行思想教育，提高学生的思想认识，帮助他们形成良好的思想道德。但在目前的初中班主任德育工作开展过程中还存在着一些问题，需要我们及时解决，提高德育工作的有效性。
一、初中班主任开展德育的必要性
（一）开展德育是推动教育发展的必要手段
现如今，人们对初中德育工作变得越发重视，但仍然存在这一部分学校忽视德育工作重要性的情况。学校应该完善德育工作，并大力开展德育教育，培养学生的思想品质，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观。在开展工作时，班主任可以列举一些正面典型人物，发挥出榜样的力量，引导学生向他们学习，从而提升自身的德育素质。一所学校德育工作的开展情况可以通过学生的言谈举止得以体现。只有当学校的德育工作开展足够全面，而不是流于形式，才能帮助学生形成正确的道德认识，规范自身行为，养成良好的学习和生活习惯[1]。
（二）开展德育是提升教育水平的必要措施
为确保实现学校的教育目标，班主任在开展德育工作的过程中，应该加强德育和理论知识的相互结合，在教授学生书本的知识内容的同时，帮助学生形成善良、正直、勇敢、积极向上的品质。对学生学习素质的考核也不应只包括学生的学习成绩，更要关注学生的思想品德。通过德育教育，使学生在思想上受到启示，从而更好地约束自己的行为，为日后的学习和发展打好基础。
（三）开展德育是促进学校教育改革的必要方式
现如今，随着社会竞争的不断加剧，各企业对具有综合素质的学生的需求量也在不断地增加。现代社会的企业更加重视高分高能的优秀人才，对于理论知识扎实但德育水平较低的学生往往是十分排斥的。因此，这就需要学校不断的加强自身的德育工作，不断完善学生的思想品质。学校内不应该不断改革创新，一方面打造优秀的师资队伍，另一方面提高学校的德育工作有效性，从而更好的培养学生的德育素质。学校需要为社会提供高素质、高德育的优秀人才，而不应该只是培养高分学生，要确保学生德才兼备[2]。
二、目前初中德育工作存在的问题
（一）德育和理论知识教育比例严重失调
在初中教学阶段，虽然许多班主任重视德育工作的开展，但在具体的教育阶段仍存在着一些普遍性的问题。有些学校将德育工作和学生的理论教学相区分，这使得很多教师往往只是传授学生理论知识，德育工作只是留给班主任在特定时间单独完成。而有些学校德育工作的比重过大，反而忽视了对学生基础知识的培养。还有些学校过于重视学生的学习成绩和理论知识教学，因此对德育工作有所忽视。这两种极端的教学方式都不正确，无法有效的开展德育工作，也没有做到将德育工作和理论教学协同发展。
（二）学校对德育的重视程度和落实效果不符
部分学校虽然在教学计划中将德育工作作为自己的工作重点，但开展德育工作往往流于形式，没有使德育工作有效开展。许多学校往往只是将德育工作作为思想品德课，将书本中的内容讲解给学生，没有对学生起到正面影响，这使得学生无法正确理解德育概念，德育工作的开展缺乏有效性[3]。
（三）德育工作的形式过于刻板
班主任在开展德育工作时，形式过于刻板，往往采用理论教学的模式开展德育工作，进而出现班主任单方面传授，学生被动吸收的情况。这样的教育形式过于形式化和流程化，学生很难真的掌握德育内容。教师应该以身作则，并通过言传身教帮助学生自主地进行学习和理解，从而提高自身的道德品质。
三、提升初中班主任德育工作有效性的具体策略
（一）开展体验式德育工作实施
初中班主任在开展德育工作时，可以充分的利用重要节目和纪念日开展德育主题教育活动。通过特殊的日子的独特意义，可以增强德育工作的震撼力和感染力，而且可以使学生形成正确的德育观念。例如，“5.12汶川大地震”发生时，有多少令人赞叹和铭记的事件，班主任可以引入真人真事，帮助学生更好的理解人性的伟大，形成良好的思想品质。此外，班主任还应加强学生的真实体验，开展实践教学，通过具体的生活实践，让学生感受到道德的魅力，并亲身加入其中[4]。
（二）借助多方面力量开展德育工作
学校开展德育工作，除了需要班主任和任课教师相互配合之外，还应动员学生家长以及社会上的力量。首先，任课教师和学生的相处时间较长，可以在课堂教学的过程中，对学生进行德育讲解，协助班主任开展德育工作。此外，班主任还应和家长配合，通过家庭正面影响，帮助学生形成良好的道德品质，由家长主内，班主任主外，共同开展德育工作。而且还可以呼吁社会上的群众，正确的为学生发挥出榜样的力量，提高学生的德育素质。
（三）通过实例开展德育工作
班主任还可以通过列举实例帮助学生正确的理解德育的重要性。首先，班主任可以列举一些青少年犯罪事件，帮助学生形成正确的三观，重视道德的养成，规范自身的行为。其次，班主任可以列举一些青少年德育高尚案例，调动起学生的主动性，不断提升自身的道德品质[5]。
结束语
综上所述，想要提高初中班主任德育工作的有效性，需要社会、学校、家长等多方面全力配合，共同开展。而初中阶段的德育工作对学生品德的养成和日后的发展都有着重要的影响。因此，班主任必须要不断改进德育工作的方式、方法，解决目前在德育工作中存在的问题，从而全面提升德育工作的有效性，促进学生更好成长，提高学生的思想认识，形成良好的思想品质。
参考文献
[1]卢少飞.初中班主任如何做好学生的德育工作[J].西部素质教育,2019,5(14):44+46.
[2]程守民.新时期初中班主任如何开展德育教育工作[J].华夏教师,2019(21):87.
[3]王珑和.初中班主任德育工作有效策略分析[J].学周刊,2019(25):156.
[4]黄利军.提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].科学咨询(教育科研),2019(07):12.
[5]欧江英.初中班主任德育工作有效性的探讨[J].中国农村教育,2018(02):31-32.
