摘 要：新形势下教师应坚持以创客教育理念来指导信息技术教学，具体可以采取以下有效措施，进而更好的促进学生综合素质的全面发展。
关键词：创客教育理念；初中信息技术；教学策略
伴随着信息技术和网络技术的迅猛发展，基于信息技术的创客教育得以蓬勃发展，其形势要求创客教育并非要真正向学生传授知识，而是更加强调要偏重于激发学生创新意识。初中信息技术课程恰好可以为创客教育提供必要的实践与技能基础，从而使其发展成为创客教育的有力支撑。与此同时，创客教育更加注重培养学生创新意识，使其可以成为初中信息技术课程的延伸与拓展。因此，教师应坚持以创客教育理念来指导信息技术教学，进而更好的促进学生综合素质的全面发展。所以，教师在初中信息技术教学过程中应重视并采取以下有效措施，进而促进学生信息技术学科核心素养的发展。
一、用“生活素材”激发学生的创新兴趣
所谓“听人讲不如自己学习过，学习过不如体验过”。学生刚开始接触信息技术的时候，大多数是充满好奇、兴趣的。但是，伴随着教学深度的不断深入，许多教学内容不仅需要记忆，更需要理解，这就会导致学生创新兴趣日渐衰退。因此，教师在初中信息技术教学过程中应鼓励学生从日常学习生活中寻找“生活素材”进行创作，使学生了解创客灵感其实就来自于自己身边，学生就可以通过亲自动手得以体会到创新带来的乐趣。例如，教师在开展《公式与函数》教学时，不仅要求学生学会基本的表格操作，而且还要求学生学会运用Excel表格开展计算。为了更好的激发学生的创新兴趣，教师可以组织学生运用Excel表格对班级“期中考试成绩”进行统计。教师先按照“组间同质、组内异质”的原则对学生进行分组，然后组织学生进行讨论需要统计些什么？在学生讨论的基础上，指导学生开展小组合作，顺利完成“期中考试成绩统计表”。教学过程中，还可以组织学生对于全班同学的兴趣爱好偏向、数学成绩掌握程度等主题进行统计，让计算机信息技术得到运用。学生面对熟悉且富有生活气息的现实问题时，他们的角色不再是被动的学习者，而是积极主动地进行讨论、交流、创造，从而使自身创新兴趣得以激发。
二、用“实践活动”开发学生的创新潜能
在实践活动中灵活使用各种信息技术，不仅是初中信息技术的主要教学目的，同时也是创客教育体系中较为重要的环节之一。因此，教师在初中信息技术教学过程中，应尽量组织学生参加各种丰富多彩的创客实践活动，鼓励他们主动参加、交流合作，共同运用信息技术解决各种生活中的难题，进而使学生动手动脑的过程中开发其创新潜能。例如，教师在开展《Word文档格式排版》教学时，可以结合学生学习生活中经常接触的“班级黑板报”活动，组织学生进行创客实践活动。教师要求每个学生利用Word文档自主设计出各种风格的“黑板报”，然后将作品上传到班级群进行分享。在相互交流、相互启发中不断修改完善“黑板报”，使其在版式布局、插图选择、颜色配搭、主题阐述、价值观倾向等各方面得到较大提高。通过组织学生参加这样一个现实的创客实践活动，可以加深学生对信息技术的认识和理解，开发学生的创新潜能，有利于提升学生信息技术核心素养。
三、用“教育游戏”引发学生的创造快乐
在初中信息技术教学过程中，课堂上经常出现这样的现象：教师费力讲解而学生却在下面偷偷玩游戏。究其根源在于游戏本身对学生具有很强的吸引力。因此，教师应合理运用学生喜闻乐见的“教育游戏”，有效改善传统信息技术教学的枯燥乏味，引发学生的创造快乐。例如，教师在开展《计算机系统组成》教学时，如果只是一味进行理论讲解的话，则必然会使学生感到枯燥乏味而丧失学习兴趣。对此，可以结合教学内容开发一款以《计算机大世界》主题的Flash 游戏，学生在游戏过程得以认识和理解计算机系统的各种硬件。学生通过参加自己感兴趣的“教育游戏”活动，得以顺利学习到计算机各硬件的知识和原理，进而为接下去的主机拆装奠定坚实的基础。就这样，如果我们老师能在初中信息技术教学实践中，将教育元素和电子游戏有机融合起来，可以实现寓教于乐的教学效果，进而使学生得以体验创造的快乐，也会让整个教学过程充满师生合作的和谐。
四、用“交流互动”分享学生的创新意识
缺乏交流沟通和分享展示的课堂教学是难以发展学生创新思维的，这就要求教师在初中信息技术教学过程中应积极鼓励师生、生生间的交流互动，有效培养学生的分享意识，从而促进学生创新意识的培养。例如，教师在开展《主题网站设计与制作》教学时，教师可以为学生建立起班级QQ群，组织学生开展线上交流互动。与此同时，教师还应积极组织学生在线下进行面对面的交流活动，要求各个小组在课堂上向教师和同学汇报探究成果和问题，然后再组织其他小组就问题开展沟通以得出解决方案。教师通过组织学生参加线上交流、线下互动，使学生得以深入理解和掌握信息技术知识，并且使学生的创新意识得以分享。
综上所述，在信息技术迅速发展的时代背景下，将创客教育理念融入到初中信息技术教学中，具有十分重要的积极意义。因此，教师应结合教学实际，用“生活素材”激发学生的创新兴趣、用“实践活动”开发学生的创新潜能、用“教育游戏”引发学生的创造快乐、用“交流互动”分享学生的创新意识，以便发展学生信息技术核心素养，为国家培养出未来各条战线创新不断的生力军。
参考文献
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