摘 要：随着我国教育事业的快速发展，初中化学教学成果越来越丰富。在初中化学实验教学过程中，利用微课导学教学方法，能够丰富学生的主动学习体验。让学生在化学实验学习过程中获得探究化学现象和本质的方法。关注微课导学策略的应用，并积极创新，有助于初中化学教学的高效化。
关键词：初中化学；微课；实验；问题；方法
前言
在教育事业不断进步的过程中，初中化学实验教学的方法越来越丰富。新课程改革的实施，让新一代的化学教育工作者认识到学生动手能力培养和创新能力培养的重要性。重视实验教学内容，并创新教学方法，能够让化学教育改革更加透彻。
一、微课导学，活跃化学实验学习氛围
教学氛围，对于学生在实际课堂中的学习情绪有重要影响。在初中化学实验教学过程中，教师要积极突破传统教育理念的限制，将以学生为主体的教学原则落实到实际教学中。把握好初中学生的心理特点和化学学习需求，为他们制定有效的化学实验教学方案。以课本为基础，尽可能延伸化学知识。促进学生在化学实验学习的过程中找到学习兴趣，才能让学生积极参与。利用微课导学教学模式，需要教师在课堂教学过程中积极吸引学生的注意力。利用生活中的现象，让学生关注化学知识，产生做化学实验的欲望。
像在讲解“燃烧和灭火”知识时，教师要引导学生通过学习认识燃烧的条件与灭火的方法，知道常见灭火方法的原理。在课堂中组织学生做灭火实验，具有一定的安全隐患。教师可以利用微课视频，给学生展示消防人员灭火时所用的工具，以及具体的方法。让学生通过观察生活中的现象，积极思考问题，有助于课堂教学氛围的活跃化。通过课堂教学内容的延伸，让学生意识到小小的化学实验能够转变成为大大的生活现象，与丰富多彩的生活技能。在接下来的学习中，学生的思维更加开放，这对于相关实验的设计与开展都有促进作用。
二、微课导学，创新化学实验教学方法
创新课堂教学方法，是提高课堂教学方案吸引力的重要方式。在初中化学实验教学过程中，教师应当结合具体教学内容与学情，立足于可以利用的微课资源，设计好教学方案。突破传统的教学模式，将越发新颖的教学方法应用的化学实验教学中。将创新化的教学流程，应用到化学实验课堂的构建中。合理组织创新化的实验教学活动，能够提高化学实验学习的趣味性。给学生挑战性，让学生的自主探究能力和主动学习能力得以提升。
在初中阶段，学生会学习有关于化合反应的实验内容。像镁在空气中燃烧、铁在氧气中燃烧、铜在空气中受热、铝在空气中燃烧等实验，都是化合反应实验的重要组成部分。在传统的教学过程中，教师会先向学生讲解化学反应原理。让学生在掌握了即将运用的实验原理，即将看到的实验现象，即将验证的实验结果的基础上去设计实验，做实验，观察实验现象，验证实验结果。这样的教学模式过于死板，学生已经了解了接下来实验学习过程中即将发生的一切，他们的学习新鲜感会大大下降。利用微课导学教学模式组织教学，无论是教师还是学生，都有很多便利性。教师可以利用微课视频给学生节选不同金属在空气或者氧气中燃烧的小片段，让学生去预测即将会发生的燃烧现象。利用这样的方式调学生的化学实验学习胃口，会让接下来的学习过程更加紧张，让学生的思维更加紧凑。
又如在讲解必要的化学实验器材使用方法时，教师可以利用微课视频给学生展示正确的使用方法和使用步骤。让学生在观看微课视频的过程中快速记忆，尽最大可能将注意事项和具体顺序记牢。用这样的微课视频作为课堂的开始，接下来向学生提出如何使用托盘天平的问题。组织一次小小的化学实验器材，组织一场竞赛，看哪些学生在最短的时间内记住的使用方法最多。用这样的微课导学方式，让学生珍惜未来化学实验学习过程中的每一点知识输出。在接触新知识的同时快速记忆，养成良好的化学实验学习习惯。
三、微课导学，培养学生化学思维能力
培养学生的科学思维能力，是化学实验教学的又一重要目标。问题，可谓是科学学科学习的重要起点。学生能够提出问题，便具备了思考的方向。再通过思考去解决问题，便提高了个人思维能力。在日常实验教学过程中，教师可以利用微课视频，向学生输出与教学内容相关的问题。让学生在课堂开始时，接触不同的疑问。带着这些疑问去接受新的指点，在接下来的化学实验学习过程中，将解决问题作为学习的重要目标。这不仅能够提高学生的学习效率，还能让学生的认知规律得以应用，使教过程更加符合初中学生的思维特点。
像在学习化学实验意外事故的处理方法时，教师可以利用微课视频给学生提出与意外事故相关的连环问题。如“洒在桌面上的酒精燃烧，应如何处理？为什么要这么处理？为什么不能用普通的处理方式呢？会引起什么后果？如果酸类洒在皮肤上应如何处理？碱类洒在皮肤上应如何处理？为什么要这么处理呢？是根据什么原则？水银洒在桌面上应如何处理？是根据学过的什么原理？”用同样的句式，反复提问，能够加强学生的记忆，使学生想要快速解决问题。像在讲解“气体的制备”时，老师可以在微课视频中提出如下问题，“气体制备有哪几种实验方法？分别是什么？如何操作？有何注意事项？”用问题完善初中学生的化学实验思维，积极且牢固掌握注意事项，有助于化学实验学习过程的完整化。
结语
综上所述，在利用微课导学方法组织教学时，化学实验教学过程现代化水平明显提高。在社会进入微时代的今天，将现代教育技术应用到初中化学实验教学中，能够丰富学生的学习体验，促进学生高效完成化学实验学习任务。
参考文献
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