[摘要]文章首先针对当前大学英语教学活动现状做出评析，指出存在的不足，而后进一步就英语报刊的存在作用以及意义深入剖析，指出其存在与当前大学英语学习中的积极作用，必须引起重视。
[关键字] 英语 报刊 大学 作用
2007年9月26日，教育部公布《大学英语课程教学要求》，其中对于大学阶段英语教学过程的方方面面都做出了一系列新的要求。这其中不仅仅包括进一步明确大学阶段英语教学展开的主要形式，对于学生应当达到的三个主要层次也做出了明确要求。更为重要的是明确提出了要求学生能够做到“有效”学习，在当前社会对于教育高度关注，并且高校人才输出完全依赖于市场的情况之下，如何开展“有效”的学习成为大学阶段英语教学的重点问题之一。
一、当前大学英语教学活动评析
目前大学英语教育并不容乐观，主要体现在当前大学人才输出的英语能力在社会上难以与当前人才市场上对于英语能力的需求相衔接，并且这种状况已经进一步影响到了学生的整体就业状况。想要改善大学毕业生就业状况，提升英语语言能力，就需要切实分析当前存在于大学阶段英语教学过程中的问题，为有效教学奠定坚实基础。
总结起来，当前大学校园中的英语教学存在有如下三个方面主要问题：
1、教学内容僵化。
大学校园中的英语教育，沿袭了一贯以来的我国教育体系的态度，在内容方面以选定的相应教材为主要依据，并且围绕其进行展开。就我国目前的教材体系看，以英语学科建设为主，虽然很多教材的编撰已经明确意识到对于学生学习最后一个阶段而言，英语以及其他各门课程应当更多面向于实用，但是真正能够做到有效面向社会实践需求的教材并不多，而在英语教学领域这种状况更是尤为严重。从教学内容角度看，应试教育的余毒仍然很不适宜地存在于这个明显应当以学生能力和社会需求的满足作为教学目标的大学校园里，并且进一步影响着教学内容向着英语学科自身的完善和发展，而这种学科性的发展方向，又进一步加剧了和实践的背离。
2、考核形式僵化。
大学阶段的学习，对于大部分学生而言是人生最后一个在校学习阶段，毕业后即将走上工作岗位，在社会上证明自己的能力。对于这个阶段的英语教学而言，毋庸置疑应当以学生能力的打造和英语语言驾驭能力的提升作为主要的教学目的，而考核作为衡量学生是否达到教学标准，并且作为考察教学效果的重要依据，大学英语教学活动中的考核方法应当服务于教学目标。但是就目前的状况看，考试仍然是作为主要的考核形式，虽然从考试内容角度看已经增加了对语言能力的考核，但是仍然以笔试作为主要考核形式，严重影响了学生的学习目标和动机，对于能力塑造难以起到推动作用。
3、英语语言能力塑造障碍。
从学生的学习角度看，重要的在于当前的大学英语教学过程难以推动学生英语语言能力的提升。所学到的知识仍然以相对零散的知识点形式出现，新的知识和语言的习惯用法等难以与学生既有能力形成完好衔接，从而英语学习过程中有知识无能力的现象普遍存在。这一问题直接影响到学生在校期间英语语言驾驭能力的塑造，并且进一步对毕业后的英语运用产生不利影响。
二、英语报刊在推动大学英语教学中的作用分析
通过针对当前大学英语教学过程中存在的主要问题进行分析，可以看出英语教学从体制和内容等方面与现实需求脱节已经成为了一个不容忽视的问题。有鉴于此，应当在当前大学英语教学过程中积极引入英语报刊，借英语报刊的时效性等特征推动学生能力的塑造。从整体上看，英语报刊在大学阶段英语的学习过程中有如下两个方面的突出作用：
1、教材和生活之间的桥梁。
大学英语教材突出英语学科的特点，可以被报刊用语更为贴近时代和生活的特点中和，并且从语言内容和实用性角度看，报刊能够与大学生毕业后的生活以及工作需求之际衔接。这种从内容角度看的桥梁作用，对于学生英语学习而言意义重大。在大学阶段英语学习过程中，教材的内容也会在很大程度上向熟悉语感和习语倾斜，但是由于其英语学科本位状态，使得这种倾斜受到很大限制，并且难以实现语言的与时俱进，然而英语报刊则可以克服上述两个主要问题，帮助从学习内容上实现校园到社会的过渡。
2、理论和实践之间的衔接。
语言存在的本质意义在于实现人与人之间不同思想的沟通，而这种沟通过程在很大程度上必然会受到时代的影响，相对而言教材的内容和形式都相对稳定，难以与时代平行进步。而这样的学习结构空缺，刚好适宜使用报刊等时效性较强的英语学习阅读材料进行补充。通过对英语报刊展开阅读和学习，学生能够很好地获得时代语感并且与现实语境衔接，对于学习能力塑造和英语水平的提升大有裨益。
三、结论
英语报刊在学生学习生活中的引入，不仅仅能够有效弥补教材存在的不足，对于学生学习兴趣的培养等方面同样功不可没。有鉴于此，必须重视英语报刊在学生英语学习过程中的作用，在对报刊选择等方面也应当慎重给出建议，唯有如此才能确保其发挥应有作用，推动学生学习进步。
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