摘 要：素质教育环境下小学体育教学所具有的教育价值不仅体现在通过相应的体育锻炼，让学生学习体育知识和技能，实现强身健体的目，更重要的是通过体育精神的宣传和渗透来提高学生的心理素质、培养学生的审美能力、促进学生的个性化发展，因此体育教学也成为了实现素质教育目的的重要载体形式。但长期以来应试教育留下的弊端始终影响着体育教学的发展情况，思想的不重视、教学模式的滞后、教学内容的单一枯燥都削减了学生的学习兴趣，加上小学生本身能力的限制，教学效果并不理想。在此，文章就分析了小学体育发展与不足，阐述了创新教学方法的必要性，并提出了相应的创新方式来提高教学效率。
关键词：小学体育；发展与不足；必要性；创新方法
一、引言
当前社会对人才的要求和标准有了很大的变化，不仅要求他们具有过硬的基础知识和技能，还需要他们拥有良好的心理素质、富有创新和拼搏的精神。在这样的背景下素质教育取代了传统的应试教育而走上了历史舞台。体育教学作为小学教学体系中最基础的学科就成了实现素质教育目的的关键环节。因此，提高体育教学的有效性，不仅要体现在学生的体育成绩如何，更要突出学生的身体素质和心理素质是否同步提升，鉴于此我们在开展体育教学时必须要从全新的角度进行全面而深入的认识，并积极创新教学模式和方式来激发学生的学习兴趣，提高教学效率，让学生的身体素质和心理健康得以全面、均衡的发展。
二、小学体育的发展与不足
体育教学一直是我国小学教育体系中的重要组成部分，但很多情况下它并没有得到太多的重视。而随着社会的进步和发展，体育事业也进入了前所未有的发展高潮，在学校中对学生的体育教育更是放在了与其他学科平等的地位，成为实施素质教育的主要载体之一。但通过对体育教学的研究和观察，教师在开展教学的过程中理论化和形式化现象比较严重，并没有从实际上落实新课改的具体要求。
1.教学模式滞后。首先从师资队伍上看，很多教师虽然具有一定的专业知识，但教学经验和阅历并不丰富，也就导致了在具体的教学中趋于理论知识的传播。而一些资深教师虽然具有丰富的教学经验，但对新的教学理念和模式的接受和运用能力不足。因此既具有丰富的知识、能尽快接受新的教育制度又具有丰富的教学经验的教师并不多见。其次，在具体的教学中注重的是学生的对体育知识的学习和掌握程度，并且采用的教学方法、教学内容和形式都是都是统一的，千篇一律 ，枯燥单一，并没有重视学生之间在身体上和心理上的差异性。
2.学生主观因素。学生之间都具有不同的特点，有些学生身体不好，运动能力与其他同学之间存有差距，往往会在某些体育运动或是知识讲解方面达不到老师的要求，从而成为老师和学生的反例，造成部分学生在上体育课时增加了自卑感，久而久之就降低了学生的兴趣，尤其是小学生，心智不成熟，这种潜在的自卑、胆小、心理素质差、抗压能力低的负面影响也将会一直存在，影响学生终生。
三、创新小学体育教学方法的必要性
新型的体育课程标准要求在小学体育教学过程中要坚决地抵制损害小学生健康的内容，取缔不良内容。因此，小学体育教师必须针对这一点对传统陈旧的教学方式做出改变，按照新课标的要求制定新型的教学方案，引入有趣的健康向上的教学内容，激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，培养他们的创新意识，最大限度地促进新的课程标准实施与推进。小学生体育课程实施的最根本目的还是要增强小学生的体质，让小学生的心理、生理方面积极健康地成长。要做到这一点，教师就必须引进特点性极强的体育项目如武术、体操运动、游泳等，这样可以吸引学生注意力，增强他们的兴趣，同时从各方面提高学生的身体素质，同时也促进了体育文化的全面振兴。
四、创新小学体育教学的方法
1.创新教学方法。首先，学校应该听取、采纳学生提出的一些意见和看法，并结合教师的建议进行意见的整合，从而制定出的学习内容既符合大纲的要求，也符合学生们的兴趣、运动能力，全方位的满足了不同学生群体的不同需求，使教学过程得以优化,学生学习和教师教学效率得到提高。其次，现代体育教学要在教学内容中添加一些带有娱乐性色彩的因素。一般游戏是学生的天性，与年龄层无关，学生们会在游戏中亲身体验该项体育活动的动作带来的效果等，同时也能够将所学知识予以巩固和强化，真正地愉悦了身心。比如,对健美操课程,教师布置课后作业，是让学生将自我录制的视频通过微信、QQ或是校园网络平台等形式,直接发送给教师，通过网络平台让教师掌握课业进度和质量。
2.丰富教学内容。在体育教学中要因人而异，同一种技能根据男女生的体质进行安排，也可以针对某个同学适合哪种技能进行传授，取长补短，让每个学生都可以参加，也可通过多开设一些因人而异的比赛等小活动让学生自己认识到自己的不足和长处，并且通过自己的亲身体验，客服苦难最终取得成功，同时也增加了学生的自信心和自豪感。另外体育老师也可以讲述一些国家体育健将的故事，吸引学生的注意力，在交流的同时，也让学生讲一下他们知道或是看过的体育故事，并讲述故事背后蕴含的意义和自己的感想，这样从师生间产生的互动，不仅可以让学生充满对学习的渴望，也会让学生内心激昂澎湃，在内心深处种下骄傲地火苗，并将此作为自己的榜样，通过这种方式来激发学生的学习兴趣和自主意识。
五、结语
在新的教育环境下，要想突出体育教学的教育价值，教师就必须要转变教学理念，创新教学方法，将教学与学生的实际学习需求结合起来，根据教学内容和学生的特点来制定科学的教学方案，并在其中融入一些现代化、网络化、趣味化的因素，让学生都能参与进去，让整个课堂活跃起来，从而提高课堂效率，实现课堂教学的高效性。
参考文献
[1]张杰《创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率》.
[2]王慧珍《创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率》.
[3]肖江《创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率》.
