[摘要] 高中语文新课程教学的重要标志，就是通过“自主、合作、探究的学习方式”提高“听说读写”能力和“语文素养”，所有这些知识和能力的获得都要建立在学生主动学习、实践学习和积极体验的基础之上。由于，自主学习在高中语文教学中具有极强的作用，因此，高中语文教学一定要重视对学生语文自主学习能力的培养。
[关键词] 高中语文 自主学习 策略
语文课程标准明确指出：“语文教学应为学生创设良好的自主学习环境，帮助他们树立主题意识”，“应该让学生在广泛的语文实践中学语文、用语文，逐步掌握运用语言文字的规律”，主体决定了学习语文的过程是学生自主学习的过程。在知识量急增，知识，技术能力全面提高。仅凭从课堂中所学到的是远远不够的，学生需要不断的获取新的知识，这就需要其具备良好的自主学习能力，良好的自主学习能力能够帮助学生不断地扩大自身的知识面，这种能力将伴随一生。
一、自主学习涵义
建构主义学习理论认为，“自主学习”不是由教师直接告诉学生应如何去解决面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索，并要特别注意发展学生的“自主学习”能力。自主学习能力包括：确定学习内容表的能力；获取有关信息与资料的能力；利用、评价有关信息与资料的能力。
二、自主学习的重要性
1、自主学习对于社会发展的价值。
曾有美国教育心理学家巴斯做过一个研究，在半个世纪前，学生所学的知识，大约有70%的可以一直在其退休前运用；然而当今时代，这个数字严重缩小为2%。这一数字对比表示当前学生在学校所学到的知识技能98%不能够适应未来的社会需求，都需要步入社会后逐步完善，学习新的知识体系，以适应工作要求，因此，这就要求学生要具备将强的接受能力，自主学习能力。
2、充分体现语文教学的人文性。
人本理念已在各行各业中盛行，教育行业也不例外，学生是教育的首要对象，充分发挥人的主体作用，唤起人的主体意识，让学生可以主动的参与到学习中来，已成为当今教育的重要目标。对于这一点我国无论是在新课改还是在课程计划中的都对于以人为本这种思想进行了着重的强调，倡导跳出传统的填鸭式教学模式，鼓励学生成为课堂的主体，充分发挥学生的好奇心、求知欲，激发学生的主动意识和探究精神，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，体现了以“教师为主导、学生为主体”的思想。
3、自主学习是个体全面发展和终身发展的基础。
当今世界信息更新频率快，新鲜事物不断涌现，欲想更好的适应社会，就需要个体具备良好的自主学习的能力，能够不断的学习新知识，掌握新的技术，提升自身的适应能力，促进自身全面发展，并形成活到老，学到老的终身学习态度。
三、培养自主学习的策略
1、创设宽松的空间，激发学习动机。
自主学习的一个重要特征就是学生由内部或自我激发学习动机，从动机出发，引导学生充分认识语文学习，对充实、丰富和构建自我以及适应知识经济社会高速发展有着重要的意义。因此，要创设宽松的空间，在教学中要激发学生的学习动机。在教学中呈现的任务要是具体的、能够自我完成的近期目标，逐步引导学生学会自己设置学习目标；另外，教会学生能够通过自主的学习进行自我强化，增强学习的自我效能感，让学生在学习中体验自己的进步，感受到成功的喜悦，从而保持自主学习的动机。
2、创造学习坏境，强化学生参与意识。
自主学习中，教师与学生，学生与学生都应该是合作的伙伴，教师不是绝对的权威，同学也不是竞争对手，大家都只是解决某个问题的平等参与者，通过独立思考来认识和判断问题，既不轻易放弃自己认为正确的想法，又要虚心地向他人学习，学会对自己的解题策略与学习结果作出适应的评价。在学习交往中认识自我，评价自我并有意识地调控自己，要不断唤醒学生沉睡的心灵，深化其感知力、想象力、思考力与创造力，使学生随时都能清醒地意识到自己的角色地位和存在价值，释放出自身的生命潜能。
三、坚持正面引导，鼓励学生自主学习
引导就是在教师的带领下，走进语言和语文环境中，走进课文所描述的情境中，走进课文所组含的内容情边中，由学生根据自身的经历和经验、个性的认识去自主体验文章的情感、自主感受文章的语感，自主体会阅读探究的快感，自由获得阅读的独特体验。简单地说，引导是把学生引入到阅读文本之中，亦即问题生成环境之中，让学生在阅读过程中发现问题，提出问题、思考问题、解决问题。教师的主导作用与学生的自主活动是相辅相成，互相促进的。学生积极地参与到课堂教学过程中来，成为课堂的主体部分，但这并不代表教师将失去对课堂的把控，恰恰相反，在培养学生自主学习能力的时候，教师要牢牢地将课堂调控机制掌握在手中，为课堂教学掌握好发展的方向，经常鼓励学生自主学习，让学生能够在既相对宽松和人性化又有着明显的限定的课堂氛围中完成自己的学习任务。
总之，在新课改的倡导下，对于高中语文自主学习能力培养，不能只拘泥于形式，而要关注学生的未来，学习语文的过程是学生自主学习的过程，有意识地培养学生自主学习的习惯和能力，是符合新课标的要求的。教师要在教学中认真解读新课标，研究新的教学方法，以便能更好地促进学生自学能力的培养。
[考察文献]
[1]刘伟民.建立高中语文有效教学途径的方法与策略[J].试题与研究：新课程论坛，2012.17.
[2]冯长涛.高中学生语文自主学习能力的培养[J].黑河教育，2012.2.
[3]陈香.略谈如何培养高中语文自学能力[J].新课程学习：下，2011.12.
[4]白永锋.高中语文综合性学习策略的探究与实践[J].教育教学论坛，2012.12.
