摘 要：小学语文核心素养培养理念的提出使得阅读教学的关注度得到大大提升，通过阅读可以提高小学生语文多方面的素养。然而当前小学生的写作技能水平普遍较低，必须优化策略，帮助学生们提高作文水平。z本文围绕课外阅读的重要性以及实施的教学策略进行了研究和论述，旨在不断提高小学语文教学水平，加快帮助提升小学生们的核心素养，成为未来的栋梁之才。
关键词：小学；语文教学；课外阅读
1、引言
小学语文作文教学的难点就是学生写作词汇、语句以及写作素材的积累，再加上语言良好表达能力的具备。这些难点的解决仅仅依靠有限课堂时间是难以快速实现的，必须通过课外阅读来帮助小学生们扫除这些困难或障碍。为了更好的实现小学语文作文的教学目标，本人围绕课外阅读谈一下自己的看法，希望给语文教师们新的启发。
2、小学生作文学习现状
由于小学生的生活经历不丰富，因而大多数小学生作文学习主要是通过课堂的词汇教学积累以及课程教材的文章段落背诵来实现基本的语言表达方法以及写作素材的积累。另外，即使在课堂上进行针对性的写作教学或训练，也难以实现较好的学习效果。因而，作为小学语文教师，有责任帮助学生们探寻更有效的作文学习方法或策略，提高小学生们的写作素养。
3、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
课外阅读是小学语文作文教学的重要辅助策略，发挥着不容忽视的作用。
首先，课外阅读可以帮助小学生提高对写作的兴趣。课外书籍无论在类别上还是在写作形式上都有着多样性特征，因而，小学生的选择范围广，可以从众多书籍资料中选择出自己喜爱感兴趣的读物。在这样的前提下，课外读物就更加贴合小学生的阅读心理需求，让学生们喜爱阅读。随着阅读量的增大，学生们头脑中也不自觉地积累了大量的写作素材，这样在遇到写作题目时就不会困惑，不会感到没有内容可写，学生们的写作热情和写作兴趣得到有效提升。
其次，课外阅读可以帮助学生们养成良好的写作习惯。写作能力的提高不仅仅在于写作方法和技巧，更需要良好的观察能力、情感认知能力以及沟通表达能力。而这些能力的提高需要持续不断的过程，而想要坚持向着更高目标迈进，必须通过养成良好的写作习惯来实现。通过课外阅读使学生们能够更多的分享自己的阅读经历，表达自己的读后感悟，及时记录下自己的灵感火花，使课外阅读与写作环节紧密融合在一起，在这些过程中帮助学生们养成良好的写作习惯。
其三，课外阅读能够促进小学生语文核心素养的提升。小学语文核心素养中很多的能力和素质是需要通过借助课外实践活动来培养和训练的。课外阅读作为实践活动的一部分，可以开拓学生的眼界，提高学生的情感表达能力，丰富学生们多学科知识，提高学生们的语言表达能力和文化素养，因此对于小学生核心素养的提升具有十分积极的作用。
4、课外阅读在小学语文作文教学中的应用策略
首先，注重学生阅读兴趣的激发和提升。兴趣是行为的重要推动势能，对于作文教学来说，教师要通过引导学生们进行课外阅读来激发出学生内在的阅读热情，通过提高学生的阅读兴趣逐步将阅读固化成一种良好的长期习惯，提升他们的阅读素养和写作水平。比如，教师可以通过一些课外阅读活动来激发学生的阅读兴趣。在活动前进行精心设计和安排，提高阅读活动内容和形式的多样性，以此来扫除学生的阅读障碍，提高学生的阅读热情。比如，教师对课外阅读书目进行了统一，从中选出一篇开展课堂阅读活动。在活动开始是快速阅读环节，该环节采用了学生抢答的题目形式，把文章中的内容融入到抢答题中，让学生能够在抢答过程中快速阅读文章，获取文章的基本信息。然后，教师设计了选读环节，该环节采用悬疑破案的形式，教师提前设计好问题，根据文章内容提出一个或多个疑问点，让学生对疑问点进行针对性的阅读，实现破案解疑的任务。最后是探究环节，该环节采用开放式的题目，让学生可以根据阅读的内容或者阅读的经历来自由表达，可以是读后感的形式，也可以是自由表达的形式，如漫画、音乐、视频、表演等多种多样的形式，激发学生的创作热情。这样的阅读活动可以起到良好的兴趣激发效果，对于提高学生们的阅读能力和写作能素养有着不容忽视的积极作用。
其次，注重培养学生的分享精神，提高学生的阅读体验和情感共鸣能力。课外阅读虽然是学生课外进行阅读，但是并不表示是学生单一个体的行为，由于小学生的阅读方法欠缺，阅读的感悟不深，因而课外阅读也需要阅读群体间的切磋交流。教师应多多组织课外阅读的分享活动，在各种形式的阅读分享活动中为学生们创建更多的表现场景和机会，让学生不仅仅能看能读，还敢说敢做，使学生们能够愿意分享自己的课外阅读体会，敢于表达自己的观点，同时还可以帮助学生们对课外阅读的内容有更深刻的理解，在学生或师生间激发头脑风暴，获得更多的灵感和思维火花，让学生们喜欢阅读，并且对自己更有信心，不再因素材或情感的欠缺而害怕写作。
5、结语
对于小学作文教学来说，阅读是重要的前提，只有具备了一定的阅读能力，养成良好的阅读习惯，才能获得阅读的益处，提高学生的作文水平和语文素养。为此小学语文教师要极为重视课外阅读，以引导着和辅助者的身份，为学生们创建更有利的阅读场景和学习机会，在各种课外阅读活动中帮助学生们养成良好的阅读习惯和分享习惯，提高小学生的写作能力。
参考文献
[1]联结理论指导下的小学作文教学对策研究，郑庆扬.《华夏教师》，2015（10）.
[2]谈课外阅读在小学语文作文教学中重要性，杨斌林.《中国校外教育》，2017（9）.
[3]课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，周晓艳.《中国校外教育》，2015（35）.
[4]论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，赵彩.《科技经济导刊》，2016（22）.
