摘 要：刚刚进入小学阶段的学生们头脑十分活跃，对于身边所有的新鲜事物都充满着十足的好奇心，但是，注意力的保持时间却不长，而且注意力很容易就分散。因此，小学数学教师应该创造更多的可以适合此阶段小学生学习的教学方法，游戏化教学就是一个很好地完成此目标的方法之一，因此，文中对游戏化教学法的优势、意义及应用进行了探讨。
关键词：游戏化教学；小学数学；优势及意义；应用
一、游戏化教学的优势及意义
1.游戏化教学的优势
游戏化教学改变了传统的课堂教学模式，更加符合小学生喜欢接受新东西的年龄特点。玩是小学生的天性，要想让小学生学到更多的东西，使用强硬的手段、施加压力反而会适得其反，而如果在游戏过程中让学生去接受新的知识，则有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。所以，在小学数学课堂教学过程中运用游戏化教学，能有效激活学生的思维，提高学生的学习效率。传统的教学模式是把学生培养成一个听话、爱学习的好学生，从而得到教师和家长的喜爱。在这种教育的影响下，学生变得听话了，但是思维却逐渐变得僵硬、死板，缺乏思考和创新能力，这些都是传统教育的弊端。游戏化教学突破了传统教学的桎梏，注重培养学生的创新思维和能力，倡导学生在快乐中学习。这种全新的教学理念更加符合当今社会对人才的需要，为培养社会所需的人才奠定了良好的基础。
2.游戏化教学的意义
游戏化教学激发了学生学习数学的兴趣，在游戏中，每位学生都是主角。通过游戏赢得胜利，赢得教师和同学们的掌声与赞美、赢得最好的名次，激发了学生学习数学的兴趣，帮助学生树立了正确的竞争意识。在游戏化教学模式中，学生可以充分发挥想象力，自己创造游戏，从而培养学生的创新意识，提高创新能力。
二、游戏化教学的具体应用
1.把握学生喜好，培养动手能力
所谓游戏教学就是不局限于书本，不仅是对于生硬的文字和公式，游戏教学是按照课本上的知识设计一个游戏情境，让学生自己动手探索、发现游戏中存在的一些知识或者真理，这将大大地提升学生积极性和探知欲。游戏教学源于书本却高于书本，不局限于书本，又不偏离书本。游戏教学往往与学生的现实生活相连，与实际情况相符，是现实生活的再现，因此学生在游戏的同时，不会觉得难于理解，毕竟贴近生活才能更好地服务于生活。
2.改变教学手段，拓展教学空间
游戏教学不局限于教学空间，从座位编排上就能让学生从传统模式中走出来，以往的座位编排可能是老式的按成绩划分，而游戏化教学能让学生的视野有清新的感觉，改变一成不变的座位方式，让学生从束手束脚中走出来，这样就不会让学生有一成不变的无聊感和厌烦感，给了学生足够的自由，给学生提供了展示自我的机会和舞台，学生自然会将自己放开。学生一旦放开了，思想也自然会得到充分的发挥，创新思维也就不断地得到体现。
3.尊重学生主体，发挥教师职能
游戏教学不局限于教师讲解，传统的教学方式是教师满堂灌，可是学生却常常觉得理解困难，成绩也不是很理想。而游戏教学是以学生为主体的教学方式，学生才是学习的主导者，它是以学生自主地探索发现新知，摆脱传统的教师讲解，学生被动接受的方式。教师在游戏教学中，更多的是做个旁观者，起到指导、组织、协助、引导、评价、总结等作用，但并不意味着教师的讲是没有必要的，教师还要将游戏的方法、注意事项等内容介绍清楚，让学生明白学习的规则，教师把大部分的时间留给学生，让学生有足够的时间去自由思考、摸索。同时，游戏教学不局限于书面作业，而是一种动手实践，它没有固定的形式，因此更不可能像普通教学那样有固定的书面作业。它只是让学生在游戏的过程中理解一个知识点。
4.突出学科特点，制订教学方法
游戏教学法也要制订良好的计划，一个好的计划将会使教学效果事半功倍，然后再编写好教案。一个游戏的开展，必须经过周密的安排、计划才能充分发挥“游戏教学法”的特点与优势。编写好的教案要有游戏名称、游戏目的、游戏准备、游戏导入、游戏规则、游戏过程、游戏延伸、游戏分组类型（个体型、小组型、全班型）和教学反思等内容，通过这些方案和计划的进行，相信游戏化教学将会取得不可预知的效果。
5.课后及时巩固，深化知识记忆
游戏化教学虽然能够在课堂上激发学生的兴趣，调动学生的积极性，但往往出现学生在课堂中很享受，但是下课后就忘记了游戏中所包含的数学知识的现象。鉴于这种情况，教师要在课后指导学生及时巩固课堂所学知识，并进行知识点的梳理和归纳，深化学生的记忆。在下课上课之前，教师可以通过提问的方式让学生有效做到“温故而知新”，提高学生的学习效率。
6.合理安排时间，改变游戏策略
由于小学生心智发育尚未成熟，注意力容易分散，因此教师必须充分考虑到小学生的特性，对游戏时间进行合理的安排。教师应从学生的基本情况与耐心程度出发，掌握好学生注意力最集中、情绪最高涨的时间点安排游戏，并且把数学中最重要的知识点贯穿于游戏之中，让学生在玩乐的过程中学习数学知识。这样一来，游戏化教学的真正优势不仅能够得以充分发挥，还能帮助学生加深对知识点的记忆，提高课堂教学质量。
结语
通过游戏化教学，学生能够在一种比较轻松、愉快的教学环境下完成学习任务。游戏化教学，采用比较形象、直观的事物以及教育游戏来吸引学生的注意力，增加了老师和学生之间的互动，能够让学生们真正地参与到课堂教学中来，增加了学生的情感体验，学生能够从游戏中学到知识，有助于学生对知识点的理解。
参考文献
[1]浅谈游戏化教学在小学数学教学中的应用研究[J].邱致裕.理科爱好者(教育教学)2019年02期.
[2]游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].乔礼林.当代家庭教育2019年07期.
