摘 要：在小学阶段的学习之中数学也是一门十分基础的学科，为此学前的数学教育就应该帮助幼儿提前去树立一种数学意识，并且通过学前的数学教育，让幼儿逐渐对数学学科的学习产生比较浓厚的兴趣，这不管是对于幼儿以后的成长还是数学学科的学习都是十分有利的。笔者通过多年的教学发现幼儿阶段的数学教育，就应该重点去培养学生的数学学习兴趣，具体来说可以从数学情境的创造和实践的应用，以及游戏的结合这三个方面来入手研究。
关键词：幼儿教育；数学；兴趣
引言
数学教学的纲要就曾经提出来在教学的过程之中教师要积极的引导幼儿对生活之中的数和形等产生足够的兴趣，只有当他们对这些数和形等数学概念产生兴趣之后才会尝试着去解决各种数学问题。另一方面就是通过这种方式也能够让幼儿提前去够呛比较初步的数学概念和数学意识。而幼儿教师在教学的过程之中，就要引导幼儿用比较简单的方式去思考各种数学问题和数学概念。
1、营造情境，让幼儿感受数学
笔者通过多年的教学经验发现为幼儿去营造一种数学情境的话更容易让他们理解一些数学概念和知识，为此幼儿园的教师就要结合幼儿的实际情况去为他们创造一些比较有效的数学学习情境，在此基础之上还要引导学生去思考各种事物与数学知识之间的具体联系。比如教师可以在幼儿吃饼干的时候引导幼儿将饼干分成三角形或者是正方形等图案，这样的话他们就能够自觉的将饼干和一些有趣的图形联系起来，等到日后学习到三角形或者是正方形的话他们也会留下深刻的印象。
想要为幼儿创造一些合适的教学情境的话教师可以在班级之中开展一些有关数学的活动，然后让幼儿在参加数学活动的基础之上去寻找和收集各种与数字有关的事。通过这项活动的开展笔者方向有很多幼儿就发现教室之中的钟表以及电脑键盘上都会有一些数字，甚至还有一些幼儿发现书本的页码以及自己的鞋码和各种零食的包装袋上都会有很多的数字，找到之后在教师的组织之下，将这些数字来进行分类。最后幼儿就会发现他们所找到的这些数字所代表的意义都是不一样的。例如钟表上的数字代表的是时间，而自己的鞋码代表的是尺寸。通过这一项活动的开展幼儿就会不自觉地去发现生活中的各种数字，等到他们在小学阶段真正学习数学的时候就会对于数学产生强烈的欲望。
2、实践应用，让幼儿体验数学
有很多教育学家也曾经指出实践动手对于增长知识是至关重要的，而且让幼儿在亲自操作的过程之中也能够让他们对一些数学知识留下深刻的印象。为此幼儿园的数学教师可以根据幼儿的实际情况去组织一些社会实践活动，在开展活动的过程之中教师可以亲自引导和示范。另外就是幼儿通常对于世间万物都有着很强的好奇心，因此教师可有效的利用这一点让他们亲自动手去操作，在满足他们好奇心的同时还能够加深对一些数学知识的理解和记忆。比如幼儿园的教师在为幼儿讲到长方体和正方体的时候可以让他们从家里带来一些物品，等到上课的时候教师就将这些物品收集到一起然后为学生进行讲解。在讲解完之后教师可以让幼儿按照他们自己的理解将这些物品进行分类，分类之后，教师还要进行纠正和鼓励。另一方面就是幼儿园的教师还可以为幼儿创造一些可供操作的材料，比如教师可以组织一次社区超市购物的模拟体验活动，然后将幼儿带到布置好的超市环境之中去进行认数，因为在超市之中末药，蔬菜或者是物品之中都会有相对应的价格。
通过一些有趣的数学实践活动幼儿不仅能够认识到一些果蔬的种类，同时还能够在练习的过程之中使用数学去解决一些生活中的付款问题，而且笔者发现通过该项实践活动的开展一些幼儿就可以准确的使用钞票去购买教师指定的蔬菜个数。从某种程度上来说这种活动对于帮助幼儿数数和实数都是十分有利的。而且笔者将一些数学和生活之中的购物付款等联系起来也能够让幼儿在实践的过程之中产生数学的成就感和自信心，最后就是这种活动还能够让幼儿在动手操作的时候体验数学带来的乐趣。
3、游戏激趣，让幼儿爱上数学
在教学工作当中，游戏不仅可以当作学生娱乐的一种判罚，另外对于教学工作的开展也有很重要的帮助作用，所以说游戏也可以当作一种最自然最有效的教学形式而存在，尤其是对于幼儿阶段的学生来说，很容易在学习当中受到一些外来因素的影响而产生思维的变化，这种情况下通过游戏的教学办法，能够很好的将其与学习内容结合在一起，这样对于学生理解学习到的知识有很重要的帮助作用，所以在幼儿阶段的数学课程教学工作当中，老师需要用游戏的方式对一些数学知识进行包装，这样能够有效的将数学知识转化为学生容易接受的内容，比如说老师可以采取一些抑制游戏，操作性的游戏，或是竞赛游戏等方式，来帮助学生充分融入到课程活动当中，一方面能够满足学生在该阶段的好奇心，另外对于学生接受数学知识有很好的帮助作用。比如在拍皮球的这个游戏当中老师可以想将许多有趣的数学知识加入进来，在原有的游戏基础之上，老师加入一些，例如拍几下拍多下，或是其他一些具体数值的口令，这样对于幼儿理解数字有很好的帮助作用。另外在游戏活动过程当中，幼儿通过充分的参与，还能够锻炼其动作能力，这样会起到多方面的作用。总而言之，游戏教学模式，对于提高学生的参与程度以及更好的理解，课程内容有很好的帮助作用，尤其是对幼儿学习数学知识来说，更加困难，通过游戏的方式能够很好的帮助幼儿理解数学知识的一些重点。
结语
结合上述所说就会发现幼儿阶段的数学启蒙思想和意识对于幼儿日后的数学学习是非常重要的，为此教师如果能够对幼儿进行科学的引导的话，就会让他们对于数学学习建立自己的信心，等到日后进入小学学习数学的话就会比较容易。为此幼儿园的数学教师就必须要在尊重学生学习兴趣的基础之上去寻找多样化的教学手段，然后通过一些有趣的数学活动或者是游戏让幼儿真正爱上数学学习。
参考文献
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